МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
БИЛИБИНСКИЙ РАЙОННЫЙ
ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
«Программирование на языке Python»
НАПРАВЛЕННОСТЬ: ТЕХНИЧЕСКАЯ
Уровень: стартовый
Возраст обучающихся: 12-15 лет
Срок реализации: 1 год
Составитель:
педагог дополнительного образования
Кертекова Ирина Сергеевна
Принята на заседании методического
(педагогического) совета
от "25" августа 2025г.
Протокол N _1_
Утверждаю:
Директор МОУ ДО БР ЦДО
Маслова Л.В.__________ /ФИО/
от "25" августа №153-од 2025г.
Подписано цифровой подписью:
Маслова Любовь Вячеславовна
DN: CN=Маслова Любовь Вячеславовна
Причина: Я подтвердил целостность этого
документа
Дата: 09 Октябрь 2025 г. 16:08:25
г. Билибино 2025 год
Пояснительная записка
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа
«Программирование на языке Python» (далее Программа) имеет техническую
направленность.
Уровень сложности программы – стартовый.
Нормативно-правовая база:
Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (с изменениями и дополнениями)
Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года
(Распоряжение Правительства РФ от 31.03.2022 г. № 678-р).
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от
28.09.2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»
Письмо Минобрнауки России от 11.12.2006 г. № 06-1844 «О примерных
требованиях к программам дополнительного образования детей»
Приказ Министерства просвещения РФ от 27.07.2022 г. № 629 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»
Письмо Министерства просвещения РФ от 30.11.2023 г. № АЗ-1750/04
«О направлении методических рекомендаций»
Устав МАОУ ДО БР ЦДО (Постановление Администрации МО БМР ЧАО
от 12.04.2021 г. № 199)
Адресат программы:
Программа рассчитана на обучающихся в возрасте от 12 до 15 лет и не требует
предварительных знаний и входного тестирования.
Принцип формирования групп:
Занятия проводятся в индивидуально-групповой форме: сочетание групповой
формы обучения с индивидуальными консультациями. Группы формируются с
учетом индивидуальных особенностей обучающихся. Наполняемость
групповых занятий составляет 5-10 человек.
Объем и сроки освоения программы:
Объем программы: 180 часов.
Срок освоения программы: 1 год.
Форма обучения: очная.
Особенности организации образовательного процесса:
Отличительной особенностью данной программы является сочетание
групповой и индивидуальной форм обучения. В структуру программы введен 1
час в неделю для индивидуальных консультаций с учетом запросов
обучающихся.
Режим занятий:
Групповые занятия проводится 2 раза в неделю по 2 часа.
Индивидуальные консультации проводятся 1 раз в неделю по 1 часу.
Цель программы:
Целью программы «Программирование на языке Python» является изучение
основ программирования на языке Python.
Задачи программы:
Образовательные:
познакомить с понятиями «алгоритм», «программа»;
познакомить с основными конструкциями языка программирования
Python и правилами из записи;
познакомить с основными структурами данных языка программирования
Python;
научить основным приѐмам составления программ на языке
программирования Python;
Развивающие:
развитие алгоритмического и логического стилей мышления.
развитие умения ориентироваться в системе знаний;
развитие навыков проектной деятельности;
развитие навыков самоорганизации;
развитие навыков успешной самопрезентации.
Воспитательные:
воспитание навыков самостоятельной деятельности;
воспитание коммуникативных навыков;
воспитание навыков анализа и самоанализа;
воспитание
целеустремлѐнности
и
усидчивости
в
процессе
образовательной деятельности.
Планируемые результаты:
Предметные результаты:
формирование понятий «алгоритм», «программа»;
формирование
понятий
об
основных
конструкциях
языка
программирования Python;
формирование понятий о структурах данных языка программирования
Python;
формирование основных приемов составления программ на языке
программирования Python;
формирование алгоритмического и логического стилей мышления;
Метапредметные результаты:
формирование умения ориентироваться в системе знаний;
формирование умения выбирать наиболее эффективные способы решения
задач на компьютере в зависимости от конкретных условий;
формирование приемов проектной деятельности;
формирование умения распределять время;
формирование умения успешной самопрезентации;
Личностные результаты:
формирование умения самостоятельной деятельности;
формирование умения работать в команде;
формирование коммуникативных навыков;
формирование навыков анализа и самоанализа;
формирование целеустремленности и усидчивости в процессе творческой,
исследовательской работы и учебной деятельности.
Учебный (тематический) план
1
1.1
1.2
1.3
Практика
Название темы/раздела
Теория
№
п./п.
Всего
Кол-во часов
Формы аттестации/
контроля
Основы программирования на
180 59 121
языке Python
Знакомство со средой
программирования на языке
Педагогическое
Python. Переменные
6 3
3 наблюдение, опрос.
Педагогическое
наблюдение,
Первые программы на языке
самостоятельная
Python, основные операторы
6 3
3 работа.
Педагогическое
наблюдение, опрос,
самостоятельная
Условный оператор if
12 6
6 работа.
1.4
Циклы в языке Python.
10
5
5
1.5
Решение задач по изученным
темам
10
0
10
1.6
Промежуточная аттестация
1.7
Списки в языке Python
17 10
7
1.8
13
5
1.9
Работа со строками в языке
Python
Решение задач по изученным
темам
1.10
Промежуточная аттестация
1.11
Работа с функциями в Python.
14
1.12
Кортежи в языке Python
Индивидуальное задание:
разработка индивидуального
или группового проекта
Итоговая аттестация: защита
индивидуальных или групповых
проектов
Программирование на Python:
индивидуальные
консультации
12
1.13
1.14
2
Итого (объем программы)
4
0
8
4
10
0
10
4
0
4
22
4
8
6
0
0
36 10
6
6
22
4
Педагогическое
наблюдение, опрос,
самостоятельная
работа.
Педагогическое
наблюдение, опрос,
самостоятельная
работа.
Самостоятельная
работа
Педагогическое
наблюдение, опрос,
самостоятельная
работа.
Педагогическое
наблюдение, опрос,
самостоятельная
работа.
Самостоятельная
работа.
Самостоятельная
работа.
Педагогическое
наблюдение, опрос,
самостоятельная
работа.
Педагогическое
наблюдение, опрос,
самостоятельная
работа.
Самостоятельная
или групповая
работа.
Презентация
проекта, открытое
занятие.
Самооценка
26 обучающегося.
180 59 121
Содержание учебного (тематического) плана
Раздел 1 Основы программирования на языке Python
Тема 1.1 Знакомство со средой программирования на языке Python.
Переменные.
Теория: Инструктаж по технике безопасности. Знакомство со средой
программирования на языке Python, основные инструменты среды, изучение
понятия «переменная», «значение переменной».
Практика: Установка/запуск среды программирования, создание личной
папки-проекта, создание файла Python, написание и запуск готовых
демонстрационных программ. Написание содержательных комментариев.
Тема 1.2 Первые программы на языке Python, основные операторы.
Теория: Изучение структуры программы, операторов присваивания. Ввод/вывод
данных. Математические константы в языке Python. Встроенные функции int,
float.
Практика: Составить программу на нахождение периметра и площади
прямоугольника. Составить программу вычисления значения заданной
функции, для заданного с клавиатуры значения аргумента.
Тема 1.3 Условный оператор if
Теория: Синтаксис условного оператора/оператора ветвления в Python, общая
форма условного оператора, блок-схема полной и неполной формы условного
оператора, блок схема условного оператора с двумя условиями.
Практика: Составить программу вычисления оптимального веса человека по
формуле: рост (см) – 100. Составить программу на нахождение среднего числа
из заданных трех чисел. Составить программу на определение равновеликих
треугольников. Составить программу, которая выводит 3 числа в порядке их
возрастания.
Тема 1.4 Циклы в языке Python
Теория: Понятие «цикл» в языке Python, понятие и синтаксис цикла с
предусловием/while, понятие и синтаксис цикла с параметром/for, блок-схема
цикла while, блок-схема цикла for, операторы continue, break, else.
Практика: Составить программу, которая находит сумму нечетных делителей
введенного с клавиатуры натурального числа. Составить программу, которая
находит все натуральные числа из отрезка [1; 200]. Составить задачу, которая
находит все четырехзначные числа, у которых сумма крайних цифр равна
сумме средних. Составить программу, которая находит дружественные числа.
Тема 1.5 Решение задач по изученным темам
Практика: Составить программу, которая проверяет правильность вводимых
логина и пароля. Составить программу, которая определяет четное или
нечетное число. Работа с программой «Калькулятор». Составить программу,
которая выводит заданную строку 10 раз. Составить программу, которая
выводит члены заданной последовательности.
Тема 1.6 Промежуточная аттестация
Практика: Найти расстояние между двумя точками, заданными на плоскости
их координатами. Вычислить значение заданной функции, для заданного с
клавиатуры значения переменной. Определить, сколько положительных среди
трех введенных с клавиатуры чисел.
Тема 1.7 Списки в языке Python
Теория: Понятие «список» в языке Python, создание списка, индексация списка,
способы задания списка, вывод элементов списка на экран, основные функции
по работе со списками.
Практика: Составить программу, которая в заданном списке ищет значение 20
и, если оно присутствует, заменяет его на 200. Составить программу, которая
выводит четные числа из заданного списка и останавливается, если встречает
число 15. Составить программу, которая удаляет из списка все нулевые
значения. Составить программу, которая проверяет, составляют ли элементы
списка геометрическую прогрессию.
Тема 1.8 Работа со строками в языке Python.
Теория: Понятие «строка» в языке Python, различные способы задания строк,
операции над строками, основные функции для обработки строк.
Практика: Составить задачу, которая в строке заменяет все символы «а» на
«mama». Составить задачу, которая для каждого символа, введенного с
клавиатуры, указывает, сколько раз он встречается в строке. Составить
программу, которая редактирует предложение, удаляя из него лишние пробелы.
Составить программу, которая считает количество гласных букв в строке.
Тема 1.9 Решение задач по изученным темам
Практика: Составить программу, которая выводит элементы строки с
индексами. Составить программу,
которая выводит элементы строки в
обратном порядке. Составить программу, которая выводит инициалы человека.
Составить программу, которая считает сумму цифры данной строки. Составить
программу, которая выводит сумму минимального и максимального элементов
списка. Составить программу, которая выводит первые 6 элементов списка.
Составить программу, котоая выводит среднее арифметическое элементов
списка.
Тема 1.10 Промежуточная аттестация
Практика: В списке Х из 50 элементов найти наименьший элемент и заменить
его значением суммы всех элементов, предшествующих ему. Даны два списка,
получить третий список, включая в него только те элементы, которые
встречаются в исходных списках только один раз. Отредактировать
предложение, удаляя из него лишние пробелы, оставляя только по одному
пробелу между словами. Найти процентное содержание цифр в исходном
тексте.
Тема 1.11 Работа с функциями в Python
Теория: Вспомогательный алгоритм при разработке программ, понятие
«функция» в языке Python, описание функции, структура функции, обращение к
функции в тексте программы, приемы написания программ с использованием
вспомогательных алгоритмов.
Практика: Написать функцию, которая находит длину отрезка по координатам
его концов. Написать функцию, которая сравнивает введенные числа. Написать
функцию, которая по введенному n выводит на экран n-е число Фибоначи.
Тема 1.12 Кортежи в языке Python
Теория: Понятие «кортеж» в языке Python, создание кортежа, операции над
кортежами, основные функции обработки кортежей.
Практика: Составить программу, которая заполняет кортеж десятью
случайными числами от 0 до 3 включительно. Посчитать количество нулей в
получившемся кортеже.
Тема 1.13 Индивидуальное
группового проекта
задание: разработка
индивидуального
или
Практика: Темы проектов: конвертор чисел, шифровальщик текста,
компьютерный тест, реализация игры «Камень, ножницы, бумага», калькулятор
для ипотеки. Так же, собственные темы обучающихся.
1.14 Итоговая аттестация: защита индивидуальных или групповых проектов
Практика: Подведение итогов курса: защита проектов.
Раздел 2 Программирование на Python: индивидуальные консультации
Теория: Индивидуальное разъяснение учебного материала по темам программы
в соответствии с запросами обучающихся.
Практика: Дополнительное решение задач в рамках программы по запросу
обучающихся.
Календарный план
№
груп
пы
Срок
реализации,
количество
учебных
недель
01.09.202431.05.2025
36 учебных
недель
01.09.202431.05.2025
36 учебных
недель
1
2
3
(сме
шан
ная
груп
па)
01.09.202431.05.2025
36 учебных
недель
Наименование
дисциплины
Программирован
ие на Python
Программирован
ие на Python
Программирован
ие на Python:
индивидуальные
консультации
Всего
академическ
их часов в
год
144
144
36
Количество
часов в
неделю
Кол-во
занятий в
неделю,
продолж.
одного
занятия
(мин)
4
2 раза в
неделю по 90
минут
4
2 раза в
неделю по 90
минут
1
1 раз в
неделю по 45
минут
Виды и формы аттестации/контроля
Вид контроля
Текущий
контроль
Время
Цель проведения
проведения
В течении всего Определение
учебного года
степени усвоения
обучающимися
учебного
материала.
Определение
готовности детей к
восприятию нового
материала.
Выявление детей,
отстающих
и
опережающих
обучение. Подбор
наиболее
эффективных
Формы контроля
Педагогическое
наблюдение,
опрос,
самостоятельная
работа.
Промежуточная
аттестация
Итоговая
аттестация
методов и средств
обучения.
По
итогам Определение
изучения тем
степени усвоения
обучающимися
учебного
материала.
Определение
результатов
обучения.
В конце учебного Определение
года
изменения уровня
развития
детей.
Определение
результатов
обучения.
Ориентирование
обучающихся
на
дальнейшее (в том
числе
самостоятельное)
обучение.
Получение
сведений
для
совершенствования
образовательной
программы
и
методов обучения.
Самостоятельная
работа.
Презентация
проекта, открытое
занятие.
Организационно - педагогические условия реализации программы
В процессе реализации Программы используются различные формы
проведения занятий: традиционные, комбинированные, практические. Большое
внимание уделяется практической индивидуальной работе.
Для достижения поставленной цели и реализации задач Программы
используются следующие методы обучения:
• вербальный (лекция, беседа, объяснение, рефлексия);
• наглядный (наблюдение, демонстрация).
При реализации Программы в учебном процессе используются
методические пособия, дидактические материалы, фото - и видеоматериалы,
технические журналы и книги, материалы на компьютерных носителях.
Материально – технические условия
Занятия по Программе проводятся в компьютерном классе, оснащенном
следующим оборудованием:
Рабочие места по количеству обучающихся, оснащенные персональными
компьютерами или ноутбуками с установленным программным обеспечением,
находящемся в свободном доступе;
Рабочее место преподавателя, оснащенное персональным компьютером
или ноутбуком с установленным программным обеспечением, находящемся в
свободном доступе;
Беспроводная связь Wi-Fi: наличие с поддержкой стандарта IEEE 802.11n
или современнее;
Манипулятор «мышь»;
Магнитно-маркерная доска;
-
Интерактивное демонстрационное оборудование;
Комплект учебно-методической документации: рабочая программа,
раздаточный материал, задания;
-
Цифровые компоненты учебно - методических комплексов (презентации).
Кадровое обеспечение программы
Программа обеспечена квалифицированными кадрами, образование которых
соответствует профилю данной программы.
Список используемой литературы
1.
Григорьева С.Г. Родионов М.А. Акимова И.В. Реализация
дополнительной общеобразовательной программы по тематическому
направлению «Программирование на языке Python» с использованием
оборудования центра цифрового образования детей «IT-куб». Методическое
пособие – Москва 2021.
2.
Э. Мэтиз Изучаем Python Программирование игр, визуализация данных,
web-приложения. 3-е издание. С-Петербург 2020.
3.
Майк МакГрат «Программирование на Python для начинающих» Эксмо,
2015.
4.
https://stepik.org/catalog/52
5.
https://smartiqa.ru/courses/python/answer-key
6.
http://realpython.com/platformer-python-arcade
