МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«БИЛИБИНСКИЙ РАЙОННЫЙ
ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»
«Основы алгоритмики и логики»
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
(ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ) ПРОГРАММА
Технической направленности
«Программирование в среде SCRATCH»
базовый уровень
Возрастная категория: 7-14
Срок реализации программы: 1 год
Составитель: Чекуракова Алина Владимировна
Педагог дополнительного образования
Принята на заседании методического
(педагогического) совета
от "25" августа 2025г.
Протокол N _1_
Утверждаю:
Директор МОУ ДО БР ЦДО
Маслова Л.В.__________ /ФИО/
от "25" августа 2025г.
Подписано цифровой подписью:
Маслова Любовь Вячеславовна
DN: CN=Маслова Любовь Вячеславовна
Причина: Я подтвердил целостность этого
документа
Дата: 30 Октябрь 2025 г. 11:02:28
Билибино 2025г.
Пояснительная записка
Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая)
разработана на основе нормативно-правовой документации:
программа
Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 09.11.2018 г.
№ 196 "Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным
программам";
Приказ Минпросвещения России от 03.09.2019 г. №467 «Об утверждении
Целевой модели развития региональных систем дополнительного
образования детей»;
Приказ Минпросвещения России от 2 декабря 2019 г. № 649 «Об
утверждении Целевой модели цифровой образовательной среды»;
Распоряжение Правительства Российской Федерации «Об утверждении
плана основных мероприятий до 2020 года, проводимых в рамках
Десятилетия детства» от 6 июля 2018 года №1375-р (с изменениями на 14
декабря 2019 года)»;
Распоряжение Правительства Российской Федерации от 24 апреля 2015 года
№ 729-р «Концепция развития дополнительного образования детей»;
Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 года
N996-р «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период
до 2025 года»;
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 4 июля 2014 г. № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14
«Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и
организации режима работы образовательных организаций дополнительного
образования детей»;
Устав МАОУ ДО «Центр дополнительного образования» г. Билибино.
Направленность программы
Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа
«Программирование на Scratch» (далее - программа), является технической
направленностью и предназначена для использования в системе дополнительного
образования детей.
Актуальность программы
Актуальность программы состоит в том, что мультимедийная среда Scratch
позволяет сформировать у учащихся интерес к программированию, отвечает всем
современным требованиям объектно-ориентированного программирования.
Адресат программы
Программа рассчитана на учащихся в возрасте от 7 до 14 лет и требует
предварительных знаний и входного тестирования.
Билибино 2025г.
Срок реализации программы
Срок реализации Программы составляет 1 год (72 часа в году)
Формы и режим занятий
Форма занятий – групповая, количество обучающихся в группе не более 15
человек. На занятиях применяется дифференцированный, индивидуальный подход
к каждому обучающемуся. Программа включает в себя теоретические и
практические занятия. Освоение материала в основном происходит в процессе
практической деятельности.
Занятие проводится 1 раз в неделю по 2 часа
Формы деятельности:
o Лекции;
o Практическая работа;
o Обсуждение материала;
Цель и задачи Программы
Целью программы «Основы алгоритмики и логики» является развитие
алгоритмического
мышления
обучающихся
творческих
способностей,
аналитических и логических компетенций.
Задачи Программы
Образовательные:
формирование понятий «алгоритм», «программа»;
формирование понятий об основных конструкциях среды scratch, таких
как оператор ветвления if, операторы цикла for, вспомогательные алгоритмы;
формирование понятий о структурах данных;
формирование основных приѐмов составления программ в среде scratch;
формирование
алгоритмического и логического стилей мышления.
Развивающие:
формирование умения ориентироваться в системе знаний;
формирование умения выбирать наиболее эффективные способы решения
задач на компьютере в зависимости от конкретных условий;
формирование приѐмов проектной деятельности, включая умения видеть
проблему, формулировать тему и цель проекта, составлять план своей
деятельности, осуществлять действия по реализации плана, результат деятельности
соотносить с целью, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты,
делать выводы и заключения, доказывать, защищать свои идеи, оценивать
результаты своей работы;
формирование умения распределять время;
формирование умений
успешной самопрезентации.
Воспитательные:
формирование умения самостоятельной деятельности;
Билибино 2025г.
формирование умения работать в команде;
формирование коммуникативных навыков;
формирование навыков анализа и самоанализа;
формирование целеустремлѐнности и усидчивости в процессе творческой,
исследовательской работы и учебной деятельности
Планируемые результаты
Личностные результаты:
формирование ответственного отношения к учению, способности к
саморазвитию;
развитие осознанного и ответственного отношения к собственным
поступкам, повышение уровня самооценки, благодаря реализованным проектам;
формирование коммуникативной компетентности в общении и
сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной, учебноисследовательской и проектной деятельности;
формирование осознанного позитивного отношения к другому
человеку, его мнению, результату его деятельности.
Метапредметные результаты:
умение самостоятельно ставить и формулировать для себя новые
задачи, развивать мотивы своей познавательной деятельности;
умение самостоятельно планировать пути решения поставленной
проблемы для получения эффективного результата, понимая, что в
программировании длинная программа не значит лучшая программа;
умение оценивать правильность решения учебно-исследовательской
задачи;
умение корректировать свои действия, вносить изменения в
программу и отлаживать еѐ в соответствии с изменяющимися условиями;
владение основами самоконтроля, принятия решений;
формирование и развитие далее ИКТ-компетенции;
умение сотрудничества и совместной деятельности со сверстниками в
процессе проектной и учебно-исследовательской деятельности.
Предметные результаты:
осознание значения математики и информатики в повседневной жизни
человека;
формирование представлений об основных предметных понятиях —
«информация», «алгоритм», «модель» и их свойствах;
развитие логических способностей и алгоритмического мышления,
умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя, знакомство с
основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической;
развитие представлений о числах, числовых системах;
овладение символьным языком алгебры, умение составлять и
использовать сложные алгебраические выражения для моделирования учебных
проектов, моделировать реальные ситуации на языке алгебры;
развитие пространственных представлений, навыков геометрических
построений и моделирования таких процессов, развитие изобразительных умений с
помощью средств ИКТ;
Билибино 2025г.
формирование информационной и алгоритмической культуры,
развитие основных навыков использования компьютерных устройств и программ;
формирование умения соблюдать нормы информационной этики и
права.
Учебный план
Срок реализации Программы
Срок реализации Программы составляет 1 год (72 часа в году).
№п/
п
Тема
1 Повторение: среда Scratch
Количество
часов
пра
Всег тео
кти
о
рия
ка
8
2
6
Форма аттестации
(контроля)
Анализ результатов
деятельности,
собеседование
Практические
работы,
педагогическое
наблюдение
Устный
опрос,
практические
работы
2 Линейные алгоритмы
8
2
6
3 Работа с переменными
8
2
6
4 Условные алгоритмы
8
2
6
Практические
работы,
педагогическое
наблюдение
5 Циклические алгоритмы
8
2
6
Самоконтроль
6 Работа со списками
8
2
6
Устный
опрос,
практические
работы
7 Создание подпрограмм
8
2
6
8 Создание мультфильмов
10
12
7
Устный опрос,
практические
работы
Самоконтроль
9 Создание игр
6
1
1
72
22
50
Итого:
Билибино 2025г.
Презентация
проекта
Содержание учебного (тематического) плана
Модуль 1. Повторение: среда Scratch.
Теория: Повторение основных элементов интерфейса среды Scratch
Практика: Приѐмы работы со спрайтами, приѐмы работы с фоном, составление
простых скриптов из различных блоков. Лабораторная работа 1.1., Лабораторная
работа 1.2.
Модуль 2. Линейные алгоритмы.
Теория: Основные приѐмы составления линейных алгоритмов в среде Scratch.
Практика: Решение задач на составление линейных алгоритмов. Лабораторная
работа 2.1, Лабораторная работа 2.2.
Модуль 3. Работа с переменными.
Теория: Основные приѐмы добавления переменных в среде Scratch.
Практика: Использование основных блоков для работы с переменными, основные
приѐмы составления программ с использованием переменных в среде Scratch.
Лабораторная работа 3.1. Лабораторная работа 3.2.
Модуль 4. Условные алгоритмы.
Теория: Понятие «условный алгоритм».
Практика: Основные приѐмы составления условных алгоритмов в среде Scratch,
использование основных блоков для составления условных алгоритмов в среде
Scratch. Лабораторная работа 4.1. Лабораторная работа 4.2.
Модуль 5. Циклические алгоритмы.
Теория: Понятие «циклический алгоритм».
Практика: Основные приѐмы составления циклических алгоритмов в среде
Scratch, использование основных блоков для составления циклических алгоритмов
в среде Scratch. Лабораторная работа 5.1. Лабораторная работа 5.2. Лабораторная
работа 5.3.
Модуль 6. Работа со списками.
Теория: Понятие «список» в среде Scratch.
Практика: Создание списка, работа с блоками по обработке списков, основные
приѐмы составления программ по работе со списками в среде Scratch.
Лабораторная работа 6.1. Лабораторная работа 6.2.
Модуль 7.Создание подпрограмм.
Теория: Возможность создания подпрограмм в среде Scratch.
Практика: Раздел «Другие блоки», создание блока, параметры блока.
Лабораторная работа 7.
Модуль 8.Создание мультфильмов
Теория: Повторение основных конструкций программирования в среде Scratch.
Практика: Создание мультфильма на различные темы.
Модуль 9.Создание игр
Теория: Повторение основных конструкций программирования в среде Scratch.
Практика: Создание игр с различными условиями.
Формы аттестации и контроля
Билибино 2025г.
Аттестация проводится в форме выполнения индивидуальных и групповых заданий
по пройденному материалу. Контроль в указанной форме осуществляется как
промежуточный, так и итоговый. Отметочная форма контроля отсутствуют. Оценка
производится на основе критериального оценивания. По итогам работы над
групповыми и индивидуальными проектами проводится обсуждение результатов в
коллективе с опорой на Лист Задач, исправление ошибок и, тем самым, коррекция
и закрепление полученных знаний. Сам проект считается выполненным, когда
ребята объявили что Лист Задач полностью выполнен, предоставили готовый
проект, а преподаватель зафиксировал, что все критерии из Листа Задач
действительно выполнены. Кроме того, планируется
● Проведение открытых уроков-занятий для педагогов и родителей;
● Решение задач в рамках диагностики каждого блока занятий и отдельных
уроков;
● участие в олимпиадах по программированию;
● создание проекта по итогам каждого модуля, по итогам полугодия и по итогам
года
Критерии оценки.
Высокий уровень – учащийся глубоко изучил учебный материал, последовательно и
исчерпывающе отвечает на поставленные вопросы, задание выполняет правильно,
уверенно и быстро; владеет логическими операциями, умеет выделять
существенные признаки и выделяет самостоятельно закономерности; хорошо
ориентируется в изученном материале, может самостоятельно найти нужный
источник информации, умеет самостоятельно наблюдать и делать простые выводы;
проявляет активный интерес к деятельности, стремится к самостоятельной
творческой активности, самостоятельно занимается дома, помогает другим,
активно участвует в конкурсах, проявляет доброжелательность.
Средний уровень – учащийся знает лишь основной материал, на заданные вопросы
отвечает недостаточно четко и полно, при выполнении практической работы
испытывает затруднения, устраняет отдельные неточности с помощью
дополнительных вопросов педагога, может допускать ошибки, не влияющие на
результат; владеет логическими операциями частично, группирует по
несущественным признакам; не всегда может определить круг своего незнания и
найти нужную информацию в дополнительных источниках; понимает различные
позиции других людей, но не всегда проявляет доброжелательность, дает обратную
связь, когда уверен в своих знаниях, проявляет интерес к деятельности, настойчив
в достижении цели, проявляет активность только при изучении определенных тем
или на определенных этапах работы.
Билибино 2025г.
Низкий уровень – учащийся не может достаточно полно и правильно ответить на
поставленные вопросы, имеет отдельные представления об изученном материале,
при выполнении практической работы задание или не сделано, или допущены
ошибки, влияющие на результат; логические операции не сформированы;
самостоятельно не может определять круг своего незнания, не может делать
самостоятельные выводы; редко понимает и принимает позицию других людей,
считая свое мнение единственно верным, присутствует на занятиях, но не активен,
выполняет задания только по четким инструкциям и указаниям педагога.
Оценочные материалы
Для определения достижения обучающимися планируемых результатов можно
применять следующие методики: наблюдение, беседа, опрос, анкетирование,
задания на выделение существенных признаков, задания на логические
закономерности, задания проблемно-поискового характера, задания на внимание,
методики самооценки и другие.
Тесты
Вопрос 1
Как переводится с английского название программы?
Варианты ответов
Царапка
Котѐнок
Лисѐнок
Вопрос 2
Для чего предназначена программа Скретч?
Варианты ответов
Для программирования в режиме конструктора
Для рисования мультиков
Для написания сайтов
Вопрос 3
Каких блоков нет в программе (несколько вариантов ответа)?
Варианты ответов
Движение
Внешность
Фигуры
Билибино 2025г.
Контроль
Сенсоры
Картинки
Вопрос 4
Что такое спрайт?
Варианты ответов
Объект программы
Напиток
Загадочное существо
Вопрос 5
Что такое скрипт?
Варианты ответов
Звуки в программе
Программа, по которой действует герой
Отдельные действия спрайта
Вопрос 6
Можно ли вставить песню, скачанную через Интернет, в качестве звука в
программу?
Варианты ответов
Нет
Да
Да, предварительно записав еѐ через микрофон
Вопрос 7
Можно ли рисовать спрайт самим?
Варианты ответов
Да
Нет
Билибино 2025г.
Вопрос 8
Можно ли с помощью данной программы создавать игры?
Варианты ответов
Да
Нет
Вопрос 9
Есть ли в Скретч графический редактор?
Варианты ответов
Нет
Да
Вопрос 10
Зачем спрайту нужны костюмы?
Варианты ответов
Для красоты
Чтоб не замѐрзнуть
Для создания анимации
Программа воспитания
Программа
воспитания
разработана
к
дополнительной
общеразвивающей программе «Программирование в среде Scratch. Базовый
уровень» на основании Рабочей программы воспитания МАОУ ДО БР
Центр образования г. Билибино, которая размещена на сайте
образовательной организации.
Воспитание подрастающего поколения в нашей стране в настоящее
время является важнейшим процессом модернизации системы образования
и общества в целом. Учреждения дополнительного образования обладают
наибольшим воспитательным потенциалом в образовательном пространстве,
поскольку именно в сфере свободного выбора видов деятельности можно
рассчитывать на более эффективное воспитание.
Воспитательные задачи решаются как непосредственно на учебном
занятии,такина специально организованных мероприятиях, входящих в
воспитательные модули:
«Организационно-массовые мероприятия» (гражданско-правовое,
патриотическое,
духовно-нравственное,
спортивно-оздоровительное,
художественно-эстетическое, трудовое, экологическое направления,
воспитание познавательного интереса);
Билибино 2025г.
Цель:воспитанияобучающихсявобразовательнойорганизации:развити
еличности, создание условий для самоопределения и социализации
на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и
принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах
человека, семьи, общества и государства;
формирование
у
обучающихся
чувства
патриотизма,
гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам
Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему
поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному
наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации,
природе и окружающей среде.
Задачи:воспитания обучающихся в образовательной организации:
усвоение обучающимися знаний норм, духовно-нравственных ценностей,
традиций,которыевыработалороссийскоеобщество(социальнозначимы
хзнаний); формирование и развитие личностных отношений к этим
нормам, ценностям,
традициям(их освоение, принятие);
приобретение соответствующего этим нормам, ценностям, традициям
социокультурного опыта поведения, общения, межличностных социальных
отношений, применения полученных знаний.
Основная цель работы с родителями обучающихся - создание
психолого- педагогических условий для взаимодействия детей и родителей,
укрепление
партнерских
отношенийпедагогов,родителей,детей,мобилизациясоциокультурногопотенц
иаласемьи
для
создания
единой
гуманной,
доброжелательной
воспитательной среды.
Виды, формы воспитательной работы
Используются различные формы проведения мероприятий:
праздники,
концертно-игровые
программы,
театрализованные
представления, конкурсы, литературно- музыкальные композиции, игры,
тематические выставки творческих работ, акции, консультации,
разъяснительные беседы и др.
Ожидаемые результаты
Данная программа воспитания направлена на приобщение
обучающихся к российским традиционным духовным ценностям, правилам
и нормам поведения в российском обществе, а также решение проблем
гармоничного
вхождения
обучающихся
в
социальныймириналаживанияответственныхвзаимоотношенийсокружающи
миихлюдьми. Программа призвана обеспечить достижение обучающимися
личностных результатов: формировать у них основы российской
идентичности, правосознания, готовность к саморазвитию; мотивацию к
познанию, обучению, здоровому образу жизни; ценностные установки и
социально-значимые качества личности; способствовать активному участию
в деятельности учреждения, развитию творческих способностей и
формированию культуры свободного времени.
Билибино 2025г.
Календарный план воспитательной работы
Календарный план воспитательной работы составлен на основе
календарного плана воспитательной работы основного общего образования
МБОУ Центробразования г.Билибино, который разработан с учѐтом
Федерального календарного плана воспитательной работы и входит в
структуру основной образовательной программы основного общего
образования МАОУ ДО БР Центр образования г. Билибино.
Беседа о правилах поведения в компьютерном классе.
Проведение инструктажей по технике безопасности
Организация взаимопомощи в учебе
Беседа «Мы и компьютер»-охрана зрения ,осанки.
Организация минуты отдыха на учебных занятиях
В течение года
На каждом
занятии
В течение года
На каждом
занятии
декабрь
Новогодний серпантин
«ДеньзащитникаОтечества
февраль
«Подарок для папы»
Международный женский день – 8 марта
март
Проектная деятельность
май
Материально - техническое обеспечение Программы
Занятия по Программе проводятся в компьютерном классе, оснащенном
следующим оборудованием:
компьютерами или ноутбуками с установленным программным обеспечением,
находящемся в свободном доступе
ноутбуком с установленным программным обеспечением;
экрана: не менее 1920 × 1080 пикселей.
-память процессора: не менее 6 Мбайт.
-рения): не
менее 24 Гбайт.
Билибино 2025г.
-ных.
мот-рено).
предусмотрено): VGA, HDMI.
-Fi: наличие с поддержкой стандарта IEEE 802.11n или
современнее.
с графическим пользова-тельским
интерфейсом, обеспечивающая работу распространѐнных об-разовательных и
общесистемных приложений;
-маркерная доска;
-методической документации: рабочая программа кружка,
раздаточный материал, задания;
- методических комплексов (презентации).
Обязательно наличие локальной сети и доступа к сети Интернет.
Билибино 2025г.
Список литературы, используемой при написании Программы
1. Босова Л. Л. Информатика. 8 класс : учебник. / Босова Л. Л. — М.: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2016. — 176 с.
2. Винницкий Ю. А. Scratch и Arduino для юных программистов и конструкторов./
Винницкий Ю. А. — СПб.: БХВ-Петербург, 2018. — 176 с.
3. Голиков Д. В. Scratch для юных программистов. / Голиков Д. В. — СПб.: БХВПетербург, 2017. — 192 с.
4. Лаборатория юноголинуксоида. Введение в Scratch. — http://younglinux.info/ scratch
5. Маржи М. Scratch для детей. Самоучитель по программированию. / Маржи М. — пер. с
англ. М. Гескиной и С. Таскаевой. — М.: Манн, Иванов и Фербер, 2017. — 288 с.
6. Пашковская Ю. В. Творческие задания в среде Scratch: рабочая тетрадь для 5—6
классов. / Пашковская Ю. В. — М., 2018. — 195 с.
7. Первин Ю. А. Методика раннего обучения информатике. / Первин Ю. А. — М.:
БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. — 228 с.
8. Поляков К. Ю. Информатика. 7 класс (в 2 частях) : учебник. Ч. 1 / Поляков К. Ю.,
Еремин Е. А. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2019. — 160 с.
9. Рындак В. Г., Дженжер В. О., Денисова Л. В. Проектная деятельность школьника в
среде программирования Scratch: учебно-методическое пособие. / Рындак В. Г., Дженжер
В. О., Денисова Л. В. — Оренбург: Оренб. гос. ин-т. менеджмента, 2009. — 116 с.
10. Свейгарт Эл. Программирование для детей. Делай игры и учи язык Scratch! / Свейгарт
Эл. — М.: Эксмо, 2017. — 304 с.
11. Семакин, И. Г. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса. / Семакин, И. Г., Залогова,
Л. А. и др. М: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. — 171 с.
12. Торгашева Ю. В. Первая книга юного программиста. Учимся писать программы на
Scratch. / Торгашева Ю. В. — СПб.: Питер, 2016. — 128 с.
13. Уфимцева П. Е. Обучение программированию младших школьников в системе
дополнительного образования с использованием среды разработки Scratch / Уфимцева П.
Е., Рожина И. В. // Наука и перспективы. — 2018. — № 1. — С. 29—35.
14. https://scratch.mit.edu/ Сообщество Scratch.
15. Голиков Денис SCRATCH для юных программистов
16. Реализация дополнительной общеобразовательной программы по тематическому
направлению «Основы алгоритмики и логики» с использованием оборудования центра
цифрового образования детей «IT-куб» Методическое пособие
Билибино 2025г.
