Программа Медиа центр Левашко Д.С._подпись

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
БИЛИБИНСКИЙ РАЙОННЫЙ ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

МЕДИА-ЦЕНТР «ОТРЯД – 1»
Уровень: стартовый
Возраст обучающихся: 12-17 лет
Срок реализации: 5 лет

Составитель: педагог дополнительного образования
Левашко Дарья Сергеевна,

Принято:
Методическим советом №1
от 27.08.2024 г.

Утверждено:
Директор МАОУ ДО БР ЦДО
Маслова Л.В.
Приказ №184-од от 27.08.2024 г.
Подписано цифровой подписью:
Маслова Любовь Вячеславовна
DN: CN=Маслова Любовь Вячеславовна
Причина: Я подтвердил целостность этого
документа
Дата: 11 Сентябрь 2025 г. 10:03:43

г. Билибино 2024

Пояснительная записка
В современном мире все события проходят не только в реальном физическом
мире, но и в информационном пространстве. Каждое событие освещается
средствами массовой информации и именно от них чаще всего зависит
общественное мнение. Тем важнее в настоящий момент умения правильно
доносить, оформлять и размещать информацию.
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
«Медиа-центр» (далее – Программа) нацелена на подростков и учит не только
техническим средствам и приемам обработки информации, но и развивает
критическое мышление, коммуникационные навыки, направлена на всестороннее
воспитание подростков в духе патриотизма, гражданской ответственности и
общечеловеческих ценностей.
Программа представляет собой актуальный и важный ответ на вызовы
современного информационного общества. Она является ступенькой к
формированию новых компетенций и умений, необходимых для успешной
реализации в сфере медиа и коммуникации.
Цель программы:
Способствовать развитию творческих и интеллектуальных способностей
обучающихся.
Задачи программы:
Образовательные:
•
•
•
•
•
•
•

Обеспечить знания основ медиаобразования и медиаграмотности.
Развить навыки работы с различными медиаформатами.
Формировать умение написания статей, верстки, работы с растровой
графикой и программами работы с текстом и макетами.
Формировать базовые знания html и css в рамках оформления веб-дизайна
медиа-продуктов.
Ознакомить с основами медиа-производства (видеосъемка, монтаж,
работа с аудио и графикой).
Формировать умение создавать собственные медиа-продукты.
Формировать ключевые компетенции проектной и исследовательской
деятельности.

Развивающие:
•
•
•
•
•

Развивать алгоритмическое и логическое мышление.
Формировать навыки анализа и критического восприятия медиа-контента.
Стимулировать творческое самовыражение через медиа.
Развивать умение поиска необходимой информации.
Стимулировать интерес к современным технологиям и их использованию
в образовательных и творческих целях.

Воспитательные:
•
•
•
•

Воспитывать чувство патриотизма и гражданской ответственности в
сфере медиа-контента.
Воспитывать умение работать индивидуально и в группе для решения
поставленной задачи.
Воспитывать трудолюбие, упорство, желание добиваться поставленной
цели.
Воспитывать информационную культуру.

Особенности реализации программы:
Программа рассчитана на учащихся в возрасте от 12 до 17 лет,
заинтересованных в творческих профессиях, а также желающих развить свои
навыки в области медиа, и не требует предварительных знаний и входного
тестирования.
Занятия проводятся в группах до 12 человек, продолжительность занятия 45
минут, общая продолжительность программы – 720 часов.
Программа ориентирована на практическое усвоение умений, закрепление
теоретического материала через практические задачи.
Содержание программы:
•
•
•
•
•

Основы медиа и медиаграмотность
Основы журналистики
Фотография и видеосъѐмка
Создание контента в цифровых медиа
Итоговые проекты и интеграция знаний

Для большинства разделов подготовлены практические работы с
необходимым теоретически материалом, заданиями и указаниями к их
выполнению. Также имеются дидактические материалы общей направленности,
которые можно использовать при подготовке преподавателей и учащихся к
занятиям, при выполнении практических работ.
Методы обучения:
По источнику передачи и восприятия знаний применяются следующие
методы обучения: словесный, наглядный, практический;
По
характеру
познавательной
деятельности:
объяснительноиллюстративный, частично-поисковый;
По характеру активизации: дискуссионный.
В процессе обучения будут использованы разнообразные методы:
•
•

Практические занятия: работа над проектами, создание медиаконтента.
Лекции и семинары: изучение теоретических аспектов медиа.

•
•

Работа в группах: командные проекты для развития навыков
коммуникации.
Обсуждения и критический анализ: обмен мнениями о
просмотренных работах и выполненных проектах.

Дополнительные мероприятия:
•
•
•

Организация мастер-классов с приглашенными специалистами из
медиасферы.
Экскурсии (в том числе виртуальные) на телеканалы,
радиостанции, редакции.
Участие в медиафестивалях и конкурсах для молодѐжи.

Планируемые результаты обучения:
Личностные:
•
•
•
•
•
•

Формирование умения самостоятельной деятельности.
Формирование умения работать в команде.
Формирование коммуникативных навыков.
Формирование навыков анализа и самоанализа.
Формирование ответственного отношения к медиа-контенту и его
распространению.
Формирование целеустремлѐнности и усидчивости в процессе
творческой, исследовательской работы и учебной деятельности.

Предметные:
•
•
•
•
•
•

Формировать общее представление о создании медиа-контента.
Формировать представления о структуре и функционировании медиаинструментов и технологий.
Формировать умения и навыки написания и оформления печатных
материалов.
Формировать умения и навыки создания видео и аудио-контента.
Формировать умения и навыки использования цифровых технологий и
основ программирования в веб-дизайне и продвижении контента.
Формировать ключевые компетенции проектной и исследовательской
деятельности.

Метапредметные:
•
•
•

Формирование умения ориентировки в системе знаний.
Формирование умения выбора наиболее эффективных способов решения
задач в зависимости от конкретных условий.
Формирование приѐмов проектной деятельности, включая умения видеть
проблему, формулировать тему и цель проекта, составлять план своей
деятельности, осуществлять действия по реализации плана, соотносить
результат своей деятельности с целью, классифицировать, наблюдать,
проводить эксперименты, делать выводы и заключения, доказывать,
защищать свои идеи, оценивать результаты своей работы.

•
•

Формирование умения распределения времени.
Формирование умений успешной самопрезентации.

Материально-техническая база программы:
Доступ к сети Интернет, компьютер, презентационное оборудование,
аппаратура для видеосъемки.
Учебный план 1 года обучения
N
Название раздела, темы
п/п
1

Вводное занятие

Количество часов
Всег Теория Практика
о
2
1
1

Понятие медиа

Основы
16
медиаграмотности
Основы безопасности в 16
медиапейзаже

5
6

Проектная деятельность 18
Подготовка к участию в 40
профильных
мероприятиях

6
0

12
40

Воспитательная работа

144

111

ИТОГО ЧАСОВ

Формы
аттестации/
контроля
Беседа,
анкетирование
Педагогическое
наблюдение,
самостоятельная
работа
Педагогическое
наблюдение, опрос
Педагогическое
наблюдение,
самостоятельная
работа
Защита проектов
Педагогическое
наблюдение,
самостоятельная
работа
Педагогическое
наблюдение,
беседа, опрос
-

Содержание учебного плана 1 года обучения.
1 Раздел. Вводное занятие.
Теория: Вводный инструктаж по технике безопасности.
Практика: Входное анкетирование обучающихся.
2 Раздел. Понятие медиа.
Теория: история, современное состояние, основные форматы.
Практика: Групповые исследования современного медиа-контента
различных форматов. Представление результатов исследований.
3 Раздел. Основы медиаграмотности.
Теория: анализ информации, критическое мышление

Практика: анализ новостных ресурсов, исследование примеров фейковых
новостей, поиски первоисточников.
4 Раздел. Основы безопасности в медиапейзаже
Теория: изучение основ безопасности в сети Интернет, нормативноправового регулирования распространения информации, ответственности СМИ
перед законом и потребителем информации.
Практика: решение игровых, логических и нормативно-правовых задач.
5 Раздел. Проектная деятельность
Теория: изучение возможностей средств самопрезентации и основ
публичных выступлений, знакомство с графическими средствами отображения
аналитических данных.
Практика: создание интерактивных игровых презентаций.
6. Раздел. Подготовка к участию в профильных мероприятиях.
Теория: Изучение условий участия в мероприятиях различного уровня:
конкурсы, фестивали, выставки, олимпиады и пр.
Практика: Подготовка проектных, творческих работ обучающимися.
7. Раздел. Воспитательная работа.
Теория:
 становление личности в духе патриотизма и гражданственности;
 социализация и духовно-нравственное развитие личности;
 бережное отношение к живой природе, культурному наследию и народным
традициям;
 воспитание у обучающихся уважения к труду и людям труда, трудовым
достижениям;
 развитие детского самоуправления в воспитательной деятельности
образовательной организации;
 физическое развитие и культура здоровья;
 развитие системы сотрудничества родителей и образовательной
организации;
 воспитание ценностного отношения к культуре и искусству;
 формирование коммуникативной культуры;
 формирование у обучающихся финансовой грамотности.
 формирование и развитие у обучающихся знаний в сфере IT-технологий.
Практика: участие обучающихся в социально-значимых, воспитательных
мероприятиях, акциях различного уровня.
Учебный план 2 года обучения
N
Название раздела, темы
п/п
1
2

Количество часов
Всег Теория Практика
о
Повторение материала 1 2
1
1
года обучения
Жанры журналистики
18
6
12

Формы
аттестации/
контроля
Беседа,
анкетирование
Педагогическое
наблюдение,

Основы
написания 18
статей
Этические
нормы 18
журналистики

7
8

Проектная работа
18
Подготовка к участию в 34
профильных
мероприятиях

2
0

16
34

Воспитательная работа

3
4

ИТОГО ЧАСОВ
144
29
115
Содержание учебного плана 2 года обучения.

самостоятельная
работа
Педагогическое
наблюдение, опрос
Педагогическое
наблюдение,
самостоятельная
работа
Защита проектов
Педагогическое
наблюдение,
самостоятельная
работа
Педагогическое
наблюдение,
беседа, опрос
-

1 Раздел. Повторение пройденного материала.
Теория: Понятие медиа, основы медиаграмотности и безопасности в
медиапейзаже. Вводный инструктаж по технике безопасности.
Практика: Входное анкетирование обучающихся.
2 Раздел. Жанры журналистики.
Теория: новостные репортажи, интервью, фичеры.
Практика: интервью и репортажи с городских мероприятий.
3 Раздел. Основы написания статей.
Теория: Жанровое разнообразие статей, работа с источниками,
стилистическое оформление и подача материала.
Практика: Написание статей по внутренним и городским мероприятиям для
СМИ Центра дополнительного образования.
4 Раздел. Этические нормы журналистики.
Теория: авторское право и распространение персональных данных,
освещение частной жизни и внутренних процессов организаций и структур, работа
с особыми категориями лиц.
Практика: подготовка статьи о социальной проблеме в рамках проекта по ее
решению.
5 Раздел. Проектная работа
Теория: Выбор тем групповых и индивидуальных проектов. Разбор
примеров проектов. Защита групповых и индивидуальных проектов.
Практика: Работа над групповыми и индивидуальными проектами.
6 Раздел. Подготовка к участию в профильных мероприятиях.
Теория: Изучение условий участия в мероприятиях различного уровня:
конкурсы, фестивали, выставки, олимпиады и пр.
Практика: Подготовка проектных, творческих работ обучающимися.

Количество часов
Всег Теория Практика
о
Повторение материала 2 2
1
1
года обучения
Основы
16
6
10
фотографической
композиции
и
видеосъѐмки
Работа с программами 18
6
12
для
редактирования
изображений и видео
Создание фотогалерей и 20
4
16
короткометражных
фильмов

7
8

Проектная работа.
18
Подготовка к участию в 34
профильных
мероприятиях

2
0

16
34

Воспитательная работа

144

115

ИТОГО ЧАСОВ

Содержание учебного плана 3 года обучения.
1 Раздел. Повторение пройденного материала.
Теория: Жанры журналистики, основы написания статей и работа с
источниками, этические нормы журналистики. Вводный инструктаж по технике
безопасности.
Практика: Входное анкетирование обучающихся.
2 Раздел. Основы фотографической композиции и видеосъѐмки.
Теория: основы композиции, цветовых сочетаний, освещения, расстановки
предметов в кадре, снятия речи и звука, шумоподавление, стабилизация
Практика: настройка аппаратуры, съемка фото и видео в помещении и на
улице со штатива и с рук, репортажная, спортивная, ночная съемка.
3 Раздел. Работа с программами для редактирования изображений и видео.
Теория: программы обработки изображений, монтажа звука и видео.
Практика: создание промо-роликов с применением графических эффектов,
надписей, подложкой звуков, наложением кадров.
4 Раздел. Создание фотогалерей и короткометражных фильмов.
Теория: работа с большими объемами контента, сохранение блоков,
выравнивание звука и цветокоррекция, стилистическое и тематическое единство
контента.
Практика:
подготовка
художественных
и
документальных
короткометражных фильмов, создание фото-выставки.
5 Раздел. Проектная работа.
Теория: Выбор тем групповых и индивидуальных проектов. Разбор
примеров проектов. Защита групповых и индивидуальных проектов.
Практика: Работа над групповыми и индивидуальными проектами.
6 Раздел. Подготовка к участию в профильных мероприятиях.
Теория: Изучение условий участия в мероприятиях различного уровня:
конкурсы, фестивали, выставки, олимпиады и пр.
Практика: Подготовка проектных, творческих работ обучающимися.
7 Раздел. Воспитательная работа.
Теория:
 становление личности в духе патриотизма и гражданственности;
 социализация и духовно-нравственное развитие личности;
 бережное отношение к живой природе, культурному наследию и народным
традициям;
 воспитание у обучающихся уважения к труду и людям труда, трудовым
достижениям;
 развитие детского самоуправления в воспитательной деятельности
образовательной организации;
 физическое развитие и культура здоровья;
 развитие системы сотрудничества родителей и образовательной
организации;
 воспитание ценностного отношения к культуре и искусству;
 формирование коммуникативной культуры;

 формирование у обучающихся финансовой грамотности.
 формирование и развитие у обучающихся знаний в сфере IT-технологий.
Практика: участие обучающихся в социально-значимых, воспитательных
мероприятиях, акциях различного уровня.
Учебный план 4 года обучения
N
Название раздела, темы
п/п
1
2

Количество часов
Всег Теория Практика
о
Повторение материала 3 2
1
1
года обучения
Основы веб-дизайна и 16
6
10
создания блогов
Работа с социальными 20
медиа
Анализ
трендов 18
цифрового маркетинга

7
8

Проектная работа.
18
Подготовка к участию в 34
профильных
мероприятиях

2
0

16
34

Воспитательная работа

144

115

3
4

ИТОГО ЧАСОВ

Содержание учебного плана 4 года обучения.
1 Раздел. Повторение пройденного материала.
Теория: Основы фотографической композиции и видеосъѐмки, работа с
программами для редактирования изображений и видео. Вводный инструктаж по
технике безопасности.
Практика: Входное анкетирование обучающихся.
2 Раздел. Основы веб-дизайна и создания блогов.
Теория: разбор возможных тематик индивидуального блога, изучение основ
html и css при разработке веб-дизайна.
Практика: создание и оформление веб-страниц.
3 Раздел. Работа с социальными медиа.
Теория: создание и продвижение контента в социальных сетях.

Практика: разбор продвижения контента в СС на примере сообществ Центра
дополнительного образования.
4 Раздел. Анализ трендов цифрового маркетинга.
Теория: монетизация и продвижение контента, конкуренция, изучение
текущих трендов.
Практика:
прогнозирование
трендов
и
создание
тестового
конкурентоспособного образовательного медиа-продукта.
5 Раздел. Проектная работа.
Теория: Выбор тем групповых и индивидуальных проектов. Разбор
примеров проектов. Защита групповых и индивидуальных проектов.
Практика: Работа над групповыми и индивидуальными проектами.
6 Раздел. Подготовка к участию в профильных мероприятиях.
Теория: Изучение условий участия в мероприятиях различного уровня:
конкурсы, фестивали, выставки, олимпиады и пр.
Практика: Подготовка проектных, творческих работ обучающимися.
7 Раздел. Воспитательная работа.
Теория:
 становление личности в духе патриотизма и гражданственности;
 социализация и духовно-нравственное развитие личности;
 бережное отношение к живой природе, культурному наследию и народным
традициям;
 воспитание у обучающихся уважения к труду и людям труда, трудовым
достижениям;
 развитие детского самоуправления в воспитательной деятельности
образовательной организации;
 физическое развитие и культура здоровья;
 развитие системы сотрудничества родителей и образовательной
организации;
 воспитание ценностного отношения к культуре и искусству;
 формирование коммуникативной культуры;
 формирование у обучающихся финансовой грамотности.
 формирование и развитие у обучающихся знаний в сфере IT-технологий.
Практика: участие обучающихся в социально-значимых, воспитательных
мероприятиях, акциях различного уровня.
Учебный план 5 года обучения
N
Название
п/п темы
1
2

раздела, Количество часов
Всего Теория Практика

Повторение материала 2
4 года обучения
Журналистика
14

Формы
аттестации/
контроля
Беседа,
анкетирование
Педагогическое
наблюдение,
самостоятельная
работа

Визуальные медиа

Цифровые технологии

Итоговая
проектная 30
работа.
Подготовка к участию 34
в
профильных
мероприятиях

Педагогическое
наблюдение,
самостоятельная
работа

Воспитательная работа 36

115

Педагогическое
наблюдение,
беседа, опрос
-

ИТОГО ЧАСОВ

110

Педагогическое
наблюдение, опрос
Педагогическое
наблюдение,
самостоятельная
работа
Защита проектов

Содержание учебного плана 5 года обучения.
1 Раздел. Повторение пройденного материала.
Теория: Основы фотографической композиции и видеосъѐмки, работа с
программами для редактирования изображений и видео. Вводный инструктаж по
технике безопасности.
Практика: Входное анкетирование обучающихся.
2 Раздел. Журналистика.
Теория: повторение и углубление знаний 2 года обучения.
Практика: разбор проектов 2 года обучения, работа над ошибками, создание
медиапроектов (газета, журнал) с выпуском тиража.
3 Раздел. Визуальные медиа.
Теория: повторение и углубление знаний 3 года обучения.
Практика: разбор проектов 3 года обучения, работа над ошибками, создание
медиапроектов (фото-выставка, короткометражный фильм).
4 Раздел. Цифровые технологии.
Теория: повторение и углубление знаний 4 года обучения.
Практика: разбор проектов 3 года обучения, работа над ошибками, создание
медиапроектов (блог, веб-сайт).
5 Раздел. Итоговая проектная работа.
Теория: Выбор тем групповых и индивидуальных проектов. Разбор
примеров проектов. Защита групповых и индивидуальных проектов.
Практика: Работа над групповыми и индивидуальными проектами.
6 Раздел. Подготовка к участию в профильных мероприятиях.
Теория: Изучение условий участия в мероприятиях различного уровня:
конкурсы, фестивали, выставки, олимпиады и пр.
Практика: Подготовка проектных, творческих работ обучающимися.

7 Раздел. Воспитательная работа.
Теория:
 становление личности в духе патриотизма и гражданственности;
 социализация и духовно-нравственное развитие личности;
 бережное отношение к живой природе, культурному наследию и народным
традициям;
 воспитание у обучающихся уважения к труду и людям труда, трудовым
достижениям;
 развитие детского самоуправления в воспитательной деятельности
образовательной организации;
 физическое развитие и культура здоровья;
 развитие системы сотрудничества родителей и образовательной
организации;
 воспитание ценностного отношения к культуре и искусству;
 формирование коммуникативной культуры;
 формирование у обучающихся финансовой грамотности.
 формирование и развитие у обучающихся знаний в сфере IT-технологий.
Практика: участие обучающихся в социально-значимых, воспитательных
мероприятиях, акциях различного уровня.
Формы аттестации.
Согласно учебному плану предусмотрены промежуточный и итоговый
контроль.
Входящая диагностика программой не предусмотрена.
Промежуточный контроль в виде групповых творческих проектов проводится
в конце каждого года.
Итоговый контроль в виде групповых творческих проектов проводится в конце
изучения программы для оценки результатов освоения программы.
Текущий контроль осуществляется посредством наблюдения, индивидуальных
и групповых практических работ.
Методическое обеспечение программы
В процессе реализации Программы используются различные формы
проведения занятий: традиционные, комбинированные, практические. Большое
внимание уделяется практической индивидуальной и групповой работе.
Для достижения поставленной цели и реализации задач Программы
используются следующие методы обучения:
• вербальный (лекция, беседа, объяснение, рефлексия);
• наглядный (наблюдение, демонстрация).
При реализации Программы в учебном процессе используются методические
пособия, дидактические материалы, фото - и видеоматериалы, технические
журналы и книги, материалы на компьютерных носителях. (Приложение к
программе)

Список литературы.
1. Рис, М. В. "Основы медиаграмотности: теория и практика." - М.:
Академический проект, 2021.
2. Барабанщиков, И. А. "Видеосъемка и монтаж: учимся у профессионалов." СПб.: Питер, 2020.
3. Лебедев, А. В. "Кинематограф: история, теория и практика." - М.: Высшая
школа экономики, 2019.
4. Кушнир, С. И. "Графический дизайн: основы и приложения." - М.: ДМК
Пресс, 2018.
5. Нестеров, И. Ю. "Социальные медиа: принципы и стратегии." - М.: ИД
"Экономика", 2022.
6. Мкртчян, М. С. "Психология влияния медиа." - М.: Наука, 2020.
7. Жукова, Н. В., Копылова, С. М. "Цифровые технологии в образовании." - М.:
Просвещение, 2021.
8. Шустрова, Е. А. "Аудиопроизводство: от записи до поста." - М.: ОЛМА
Медиа Групп, 2019.
9. Котляров, А. В. "Медиа-арт: современное искусство и его технологии." - М.:
Музей современного искусства, 2021.
10. Слепенков, В. А. "Творческий подход к созданию медийного контента." - М.:
Издательство "Сфера", 2020.
11. Гусев, А. Л. "Реклама и медиа: основы теории и практики." - М.: Тyndale
House Publishers, 2020.
12. Савельев, Н. Г. "Цифровая фотография: теория и практика." - М.: ИД
"Книжный клуб", 2021.
13. Федоров, А. В. "Расширенная реальность и медиапроизводство." - М.:
БИНОМ. Лаборатория знаний, 2022.
14. Цветкова, Л. И. "Критическое мышление в эпоху медиа." - М.: Флум, 2023.
15. Белоусова, Т. Р. "Медиа и общество: как медиа формируют наше поведение."
- М.: Аспект Пресс, 2020.