РП ЮО Патриот -2025 -2026_подпись

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«БИЛИБИНСКИЙ РАЙОННЫЙ
ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

Дополнительная образовательная общеразвивающая программа

Юнармейского отряда «Патриот»
Направленность программы: социально-педагогическая
Срок реализации: 1 год
Возраст обучающихся:11-14 лет.

Автор: Никитаева И.А. Педагог дополнительного образования

Принята на заседании методического
(педагогического) совета
от "25" августа2025г.
Протокол N1

Утверждаю:
Директор МОУ ДО БР ЦДО
Маслова Л.В.__________ /ФИО/
от "25" августа2025г.
Подписано цифровой подписью:
Маслова Любовь Вячеславовна
DN: CN=Маслова Любовь Вячеславовна
Причина: Я подтвердил целостность этого
документа
Дата: 26 Сентябрь 2025 г. 14:06:28

с. Анюйск 2025г.

1.Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе примерной дополнительной
общеобразовательной общеразвивающей программы Федерального компонента
государственного образовательного стандарта второго поколения основного
общего образования и
Нормативно-правовой
и
документальной
основой
дополнительной
общеобразовательной общеразвивающей программы являются:
Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012 №273-ФЗ "Об
образовании в Российской Федерации"
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего
образования (Утвержден
приказом Министерства образования
и науки
Российской Федерации от 31 мая 2023 г. № 287)
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 27 октября 2020 г. N 32 «"Об утверждении санитарноэпидемиологических правил и норм СанПиН 2.3/2.4.3590-20 "Санитарноэпидемиологические требования к условиям и организации
обучения в
общеобразовательных организациях, утвержденные постановлением главного
санитарного врача Российской Федерации».
Направленность
программы - дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа «Патриот» имеет социально - педагогическую
направленность.
Актуальность программы
В реализации данной программы нуждаются подростки 11 -14 лет, так как
она предполагает необходимость формирования у подрастающего поколения
нравственных, морально-психологических и этических качеств, среди которых
большое значение имеют патриотизм, гражданственность, ответственность за
судьбу Отечества и готовность к его защите.
Отличительные особенности программы, новизна
В Национальной доктрине образования в Российской Федерации определена
не только государственная политика в области образования, но и дан социальный
заказ государства на воспитание человека с активной жизненной позицией,
трудолюбивого и высоконравственного, патриота своей Родины, уважающего
права и свободы личности, традиции и культуру других народов, проявляющего
национальную и религиозную терпимость. Изменения военно-политической
обстановки в мире требуют укрепления экономической мощи Отечества,
повышения его обороноспособности, отлаженной работы всей системы
патриотического воспитания подрастающего поколения, подготовки его к защите
Родины. Работа по военно-патриотическому воспитанию проводится комплексно,
что позволит подростку усилить свою ориентацию на развитие интересов и
способностей, укрепить здоровье, овладеть военно-прикладными видами спорта.
Всѐ, что они узнают и чему научатся на занятиях, они могут применить в быту.
Программа адресована детям от 11 до 14 лет. В этом возрасте начинают
развиваться гражданско-патриотическое сознание. Программа будет интересна и
мальчикам и девочкам.
Объем и срок освоения программы -105 часов.
Программа рассчитана на 1 год обучения.
Форма обучения - программа реализуется в очной форме.

Режим занятий - занятия проводятся 3 раза в неделю по 1 часу.Продолжительность
одного академического часа 40 минут.
Цель: Развитие гражданственности, патриотизма как важнейших духовнонравственных и социальных ценностей, формирование умения и готовности к их
активному проявлению в различных сферах жизни общества, верности
конституционному и воинскому долгу в условиях мирного и военного времени,
высокой ответственности, дисциплинированности.
Задачи:
-создать
условия
для
эффективного
гражданского
и
патриотическоговоспитанияшкольников;
-формировать
эффективную
работу
попатриотическому
воспитанию,обеспечивающей оптимальные условия развития у каждого ученика
верностиОтечеству,готовностиприноситьпользуобществуи государству;
-утверждатьвсознанииичувствахвоспитанниковгражданскихипатриотических
ценностей,
взглядов
и
убеждений,
воспитание
уважения
ккультурномуиисторическомупрошломуРоссии иродногокрая;
воспитыватьуважительноеотношениекгероическомупрошломуРодины,ееистории,т
радициямчерезпоисково-краеведческуюработу;
повышатькачествапатриотическоговоспитаниячерезорганизаторскуюипропагандис
тскуюдеятельностьсцельюдальнейшегоразвития патриотизма как стержневой
духовной составляющей гражданинаРоссии.
Требования и результаты к уровню подготовки обучающихся.
Планируемые результаты
Личностные:
сформирована
самостоятельная
познавательная
деятельность;сформировано внимание, целеустремленность и трудолюбие.
Метапредметные: развиты творческие способности у детей, расширен их
кругозор;повышены коммуникативные навыки у школьников, умеют эффективно
взаимодействовать со сверстниками и взрослыми в процессе решения проблемы.
Предметные: сформированы, у подрастающего поколения чувства гордости за
свою Родину, ее народ, историю и ратную славу, изучение и развитие интереса к
героическим страницам истории Отечества; получены знания в области военной
службы и гражданской обороны; привиты главные ценности в системе духовнонравственного воспитания; сформированы стремления к здоровому образу жизни.
2.Учебный план
№ Тема
п/п
1

История вооруженных сил России

Количество часов:
практ
всего теория
ика
8
8
-

1.1 Виды вооруженных сил.

1.2 Символы воинской чести. Государственная

Формы
аттестации
контроля
Вводное
тестировани
е
опрос

символика.
1.3 Полководцы и герои.

Военные профессии

Строевая подготовка
Строй и его элементы
Строевая стойка и выполнение команд
Повороты на месте и в движении
Строевые приѐмы. Воинское приветствие
Основы медицинских знаний
Принципы оказания первой медицинской
3.1
помощи в чрезвычайных ситуациях
3.2 Ранения и кровотечения

16
4
3
4
5
25

7
2
1
2
2
10

9
2
2
2
3
15

опрос
Зачѐт
Зачѐт
Зачѐт

опрос

зачѐт

3.3 Травмы опорно-двигательного аппарата

зачѐт

4 Виды вооружений
4.1 История оружия.
Виды вооружения. Холодное,
4.2
огнестрельное, метательное.
Автомат Калашникова. АКМ-74:
4.3 устройство, назначение, тактикотехнические характеристики.
5 Непобедимая и легендарная
История войн и военного искусства.
История формирования Российского
5.1
государства и его армии. Дни воинской
Славы России.
5.2 Города воинской славы. Памятные даты.
От «Юнармии» до армии: путь
6 защитника Отечества

22
3

12
3

10
-

опрос

зачѐт

опрос

зачѐт

опрос

опрос
опрос

6.4 Они сражались за Родину

опрос

6.5 Воинские звания ВС РФ

зачѐт

6.6 История военной символики и формы
7 Основы выживания в сложных условиях

2
28

1
20

1
8

зачѐт

7.1 Основы ориентирования на местности
7.2 Организация привалов и ночлегов
7.3 Организация питания в полевых условиях

4
3
2

3
3
2

1
1
1

зачѐт
зачѐт
зачѐт

7.4 Костровое хозяйство. Меры безопасности.

зачѐт

1.4
2
2.1
2.2
2.3
2.4
3

Бессмертный подвиг защитников Отечества
(на примере Великой отечественной войны)
6.2 Каким должен быть защитник Отечества?
Гражданин и армия: что такое воинская
6.3
обязанность?
6.1

7.5

Виды узлов. Способы переправы через
овраги, водоѐмы

Викторина
анкетирован
ие

7.6 Ориентирование на местности.
Техника преодоления различных элементов
личной и командной полосы препятствий
8 Тактическая подготовка
8.1 Передвижение на поле боя
Итого:

зачѐт

6
6
136

4
4
79

2
2
27

зачѐт

7.7

3.Содержание учебного плана
Вводное занятие. Знакомство с основными
Правила безопасного поведения на занятиях.

разделами

программы.

Раздел 1.История вооруженных сил России
Тема 1.1. Виды вооруженных сил.
Воинская слава России. Армия и флот России XX века.
Армия России на современном этапе. Виды и рода войск ВС РФ. Вооружение
Российской армии на современном этапе. Ракетные войска. Сухопутные войска.
Военно-космические силы. Военно-морской флот. Пограничные войска.
Внутренние войска.
Тема 1.2. Символы воинской чести.
Сила воинских традиций. Роль и место традиций и ритуалов в жизнедеятельности
воинских коллективов. Система воинских традиций и ритуалов.
Боевое знамя воинской части. История военной присяги и порядок ее принятия.
Флаг. Герб. Гимн. Геральдика. Знаки отличия.
Тема 1.3. Полководцы и герои.
Полководцы XX века: Брусилов, Жуков, Рокоссовский, Антонов, Конев. Создание
новых видов и родов вооруженных сил. Герои Советского Союза. Военачальники.
Героизм женщин.
Тема 1.4. Воинские профессии.
Профессия военного: описание и содержание деятельности. Необходимые умения.
Область применения. Военные профессии для девушек.
Раздел 2.Строевая подготовка
Тема 2.1. Строй и его элементы.
Элементы. Виды. Управление строем. Обязанности перед построением и в строю.
Тема 2.2. Строевая стойка и выполнение команд.
Команды: «Становись!», «Равняйсь!», «Смирно!», «Вольно!», «Заправиться!»
Тема 2.3. Повороты на месте и в движении.

Повороты «Налево!», «Направо!», «Кругом!». Строевой шаг. Походный шаг.
Построение в шеренгу, колонну. Перестроения. Движение в колонне в обход, по
кругу. Движение в колонну по одному, по два, по три.
Тема 2.4.Воинская честь. Строевые приемы.
Строевая стойка. Выход из строя и возвращение в строй, ответ на приветствие.
Отдание воинской чести в движении.
Раздел 3. Основы медицинских знаний
Тема 3.1. Принципы оказания первой медицинской помощи в неотложных
ситуациях.
Осмотр места происшествия. Осмотр пострадавшего. Признаки жизни и смерти.
Выполнение реанимационных мероприятий.
Тема 3.2. Ранения и кровотечения
Виды ранений. Обработка ран. Виды и правила наложения повязок на раны. Виды
кровотечений. Способы остановки кровотечений. Правила наложения жгута.
Тема 3.3. Травмы опорно-двигательного аппарата
Вывихи, растяжения, разрывы связок. Переломы конечностей. Оказание первой
помощи. Правила наложения шин. Способы транспортировки пострадавших.
Раздел 4. Виды вооружений
Тема 4.1. История оружия от древних времен до современности.
Примитивное оружие. Средневековое оружие. Оружие современности.
Тема 4.2. Виды вооружения Российской армии.
Холодное, огнестрельное, метательное. Оружие массового поражения.
Тема 4.3. Автомат Калашникова. АКМ-74.
Устройство, назначение, тактико-технические характеристики.
Раздел 5. Непобедимая и легендарная
Тема 5.1. История войн и военного искусства. История формирования Российского
государства и его армии. Дни воинской Славы России.
Тема 5.2. Города воинской славы. Памятные даты.
Раздел 6. От «Юнармии» до армии: путь защитника Отечества
Тема 6.1. Бессмертный подвиг защитников Отечества (на примере Великой
отечественной войны)
Тема 6.2. Каким должен быть защитник Отечества?
Тема 6.3.Гражданин и армия: что такое воинская обязанность?

Тема 6.4.Они сражались за Родину
Тема 6.6. Воинские звания ВС РФ
Тема 6.7. История военной символики и формы
Раздел 7. Основы выживания в сложных условиях
Тема 7.1. Основы ориентирования на местности.
Карты и схемы. Правила работы с картой. Сопоставление карты с местностью.
Ориентирование с использованием крупных форм рельефа. Ориентирование с
помощью компаса и карты. Ориентирование с картой без компаса. Погрешности в
ориентировании. Определение азимута и отработка навыков по азимуту.
Сопоставление способов ориентирования.
Тема 7.2. Привалы и ночлеги.
Назначение привалов, их периодичность и продолжительность. Личное и
групповое снаряжение. Ночлег в полевыхусловиях: выбор места, распределение
обязанностей при устройстве бивака. Меры безопасности при ночлегах в полевых
условиях. Охрана природы в месте ночлегов.
Тема 7.3. Организация питания в полевых условиях.
Питание войск в полевых условиях. Составление и гигиеническая оценка
раскладки продуктов.
Тема 7.4. Костровое хозяйство. Меры безопасности.
Типы костров. Место для костра. Разжигание костра. Безопасность.
Тема 7.5. Виды узлов. Способы переправы.
Виды узлов.Узлы для связывания верѐвок одинакового и разного диаметров. Узлы
для закрепления концов верѐвок. Специальные узлы.
Тема 7.6. Ориентирование на местности
Определение азимута. Определение ориентиров. Движение по ориентирам.
Движение по азимуту.
Тема 7.7. Техника преодоления различных элементов личной и командной
полосыпрепятствий
Техника прохождения различныхпрепятствий: переправа по бревну, переправа по
параллельным верѐвкам, навесная переправа, «маятник», «бабочка».
Раздел 8. Тактическая подготовка
Тема 8.1.Передвижение на поле боя
Способы передвижения на поле боя. Действия при обороне и в наступлении.
Действия в различных составах подразделения.
4. Комплекс организационно – педагогических условий реализации ДОП

Календарный учебный график
Начало учебного года – 15 сентября;
Окончание учебного года – 31 мая;
Учебный год - 34 недели;
С 1 сентября по 30 сентября – работа с неполным составом детей, набор
обучающихся.
Календарно- тематическое планирование
№п/п Тема

История
вооруженных
сил
России
Виды вооруженных сил.
Воинская слава России. Армия и
флот России XX века.
Армия России на современном
этапе.Виды и рода войскВС РФ.
Вооружение Российской армии на
современном
этапе. Ракетные
войска.
Сухопутные войска. Военнокосмические
силы.
Военноморской
флот.
Пограничные
войска. Внутренние войска.
Символы
воинской
чести.
Государственная символика.
Сила воинских традиций. Роль и
место традиций и ритуалов в
жизнедеятельности
воинских
коллективов.
Система воинских традиций и
ритуалов.
Боевое знамя воинской части.
История военной присяги и
порядок ее принятия. Флаг. Герб.
Гимн. Геральдика. Знакиотличия.
Полководцы и герои.Полководцы
XX века: Брусилов, Жуков, Рокос
совский, Антонов, Конев.

Создание новых видов и родов
вооруженных сил.

Дата
проведения

15.09

16.09

17.09

18.09
22.09

Форма
занятия

Форма контроля

лекция

Вводное
тестирование

лекция

Опрос

лекция

Опрос

лекция

Опрос

Презентация

Викторина

Презентация

Опрос

23.09
24.09

Герои
Советского
Союза.
Военачальники. Героизм женщин.
Военные профессии
Профессия военного: описание и
содержание
деятельности.
Необходимые умения. Область
применения. Военные профессии
для девушек.
Строевая подготовка
Строй и его элементы
Элементы. Виды. Управление
строем.
Обязанности перед построением и
в строю.
Строевая стойка и выполнение
команд
Выполнение
команд:
«Становись!»,
«Равняйсь!»,
«Смирно!», «Вольно!»,
Выполнение команд: «Вольно!»,
«Заправиться!»
Выполнение
команд:
«Становись!»,
«Равняйсь!»,
«Смирно!»,
«Вольно!»,
«Заправиться!»
Повороты на месте и в движении
Повороты «Налево!», «Направо!»,
«Кругом!».
Строевой шаг. Походный шаг.
Построение в шеренгу, колонну.
Перестроения.
Движение в колонне в обход, по
кругу. Движение в колонну по
одному, по два, по три.
Строевые приѐмы.

25.09

29.09.

30.09.

01.10

02.10
06.10

07.10
08.10

09.10
13.10

14.10
15.10

семинар

Викторина

семинар

Анкетирование

лекция

опрос

практикум

зачѐт

практикум

зачѐт

практикум

зачѐт

практикум

зачѐт

практикум

зачѐт

практикум

зачѐт

практикум

зачѐт

практикум

зачѐт

практикум

зачѐт

практикум

зачѐт

практикум

зачѐт

Воинское приветствие

Строевая стойка

Выход из строя и возвращение в
строй

21.10

практикум

зачѐт

Ответ на приветствие.

22.10

практикум

зачѐт

16.10
20.10

Выход из строя и возвращение в
строй, ответ на приветствие.

практикум

зачѐт

практикум

зачѐт

лекция

опрос

лекция

опрос

06.11
10.11

лекция

опрос

лекция

опрос

11.11

практикум

зачѐт

практикум

зачѐт

лекция

опрос

лекция

опрос

23.10

Отдание
воинской
движении.

03.11

Основы медицинских знаний
Принципы
оказания
первой
медицинской
помощи
в
чрезвычайных ситуациях

04.11

Осмотр места происшествия.

Осмотр пострадавшего.

Признаки жизни и смерти.

Выполнение
мероприятий.
Выполнение
мероприятий.

30
31
32
33
34

чести

реанимационных
реанимационных

Ранения и кровотечения.

13.11
17.11

Обработка ран.

18.11
19.11

практикум

зачѐт

практикум

зачѐт

20.11

практикум

зачѐт

лекция

опрос

25.11
26.11

практикум

зачет

практикум

зачѐт

27.11

лекция

опрос

лекция

опрос

02.12

Лекция

опрос

03.12

Лекция

опрос

Виды наложения повязок на раны.
Правила
раны.

Виды кровотечений.

Способы остановки кровотечений.

Правила наложения жгута.
опорно-двигательного

Травмы
аппарата

опорно-двигательного

12.11

Виды ранений.

05.11

наложения повязок на

Вывихи
Растяжения

24.11

01.12

Разрывы связок.

Переломы конечностей.

Оказание первой помощи.

Правила наложения шин.

Правила наложения шин.
транспортировки

Способы
пострадавших.
Способы
пострадавших.

транспортировки

Примитивное оружие.

Средневековое оружие.

Оружие современности.

56
57

опрос

09.12
10.12

практикум

Зачѐт

практикум

Зачѐт

11.12

практикум

Зачѐт

практикум

опрос

практикум

Зачѐт

презентация

Викторина

презентация

Викторина

презентация

Викторина

презентация

Викторина

презентация

опрос

презентация

опрос

Лекция

опрос

Лекция

опрос

Лекция

опрос

Лекция

Зачѐт

презентация

опрос

презентация

опрос

лекция

опрос

15.12

18.12
22.12

23.12
24.12

Виды вооружения.
Холодное,
метательное.

лекция

08.12

17.12

опрос

16.12

Виды сооружений
История оружия.

Лекция

04.12

огнестрельное,
25.12

Оружие массового поражения.
Ядерное оружие.

29.12

30.12
12.01

Химическое оружие.

59
60

Биологическое оружие.
Автомат Калашникова. АКМ-74:
устройство, назначение

Тактико
характеристики.

Автомат Калашникова. АКМ-74:
устройство, назначение

13.01
14.01

-технические
15.01
19.01

64
65

Тактико
характеристики.

-технические
20.01
21.01

Работа частей
Механизм автомата.

22.01
26.01

Модификации автомата.

Уход и сбережение.

Разборка и сборка автомата.

Способы стрельбы из автомата.
Изготовка
и
прекращение
стрельбы.

27.01
28.01

зачѐт

практикум

зачѐт

10.02
11.02

практикум

зачѐт

практикум

зачѐт

12.02

лекция

зачѐт

практикум

зачѐт

практикум

зачѐт

лекция

опрос

лекция

опрос

Корректирование при ошибках.

практикум

Производство выстрела.

опрос

05.02
09.02

Сдача нормативов.
От «Юнармии» до армии: путь
защитника Отечества
подвиг защитников Отечества (на
примере Великой отечественной
войны)
Бессмертный подвиг защитников
Отечества (на примере Великой
отечественной войны)

лекция

опрос

лекция

Огневая подготовка
Приемы и правила стрельбы из
пневматической
винтовки.
Устройство и ТТХ ПВ. Техника
безопасности при стрельбе.
Изготовка для стрельбы.

Положения для метания.

презентация

соревнование

03.02

опрос

практикум

Передвижение с автоматом.

метания

презентация

конкурс

Приѐмы и правила
ручных гранат

опрос

Практикум

презентация

опрос

02.02

Выполнение учебных стрельб.

опрос

Практикум

29.01

Снаряжение магазина.

лекция

04.02

16.02

17.02
18.02

19.02

Бессмертный подвиг защитников
Отечества (на примере Великой
отечественной войны)

24.02

Каким должен быть защитник
Отечества?

26.02

Каким должен быть защитник
Отечества?
Каким должен быть защитник
Отечества?
Гражданин и армия

02.03

25.02

03.03

86
87
88
89

Что такое воинская обязанность?

04.03

лекция

опрос

лекция

опрос

лекция

опрос

лекция

опрос
опрос

лекция

опрос

Воинские звания ВС РФ
Воинские звания ВС РФ

12.03
16.03

лекция

опрос

лекция

опрос

17.03

лекция

опрос

лекция

опрос

лекция

опрос

лекция

опрос

лекция

опрос

лекция

опрос

лекция

опрос

практикум

зачѐт

практикум

зачѐт

История военной символики и
формы

опрос

лекция

10.03
11.03

Военная символика

опрос

Они сражались за Родину
Они сражались за Родину

лекция

05.03

опрос

Гражданин и армия: что такое
воинская обязанность?

90
91

лекция

История военной символики и
формы
Основы выживания в сложных
условиях
Основы
ориентирования
на
местности
Карты и схемы.

18.03

19.03
30.03

31.03

Правила работы с картой.
Сопоставление
местностью.

карты

01.04
с
02.04
06.04

100

Ориентирование с использованием
крупных форм рельефа.

101

Ориентирование

07.04

помощью

компаса

102

Ориентирование
карты.

103

Ориентирование
компаса.

с
с

помощью
картой

08.04

Погрешности в ориентировании.

13.04

105

Определение азимута и отработка
навыков по азимуту.

14.04

106

Сопоставление
ориентирования.

104

способов

15.04

Организация привалов и ночлегов
16.04

107

108

109

их
и

Личное снаряжение.

20.04

21.04

Групповое снаряжение.

22.04

110
111

112

Ночлег в полевых условиях

23.04

Выбор
места, распределение
обязанностей
при
устройстве
бивака.

113

Меры безопасности при ночлегах в
полевых условиях.

114

Охрана
природы
ночлегов.

115

116

115

месте

Организация питания в полевых
условиях
Питание
войск
в
полевых
условиях.
Составление и гигиеническая
оценка раскладки продуктов.
Костровое
хозяйство.
безопасности.
Типы костров.

зачѐт

практикум

зачѐт

практикум

зачѐт

практикум

зачѐт

практикум

опрос

лекция

опрос

лекция

опрос

лекция

опрос

лекция

опрос

практикум

зачѐт

практикум

зачѐт

практикум

зачѐт

практикум

зачѐт

лекция

опрос

практикум

опрос

лекция

опрос

без
09.04

Назначение
привалов,
периодичность
продолжительность.

практикум

27.04

28.04
29.04

30.04
04.05

Меры
05.05

Место для костра.

06.05

Разжигание костра. Безопасность.
Виды узлов. Способы переправы
через овраги, водоѐмы

практикум

зачѐт

07.05
11.05

практикум

зачѐт

практикум

опрос

Виды узлов.
Узлы для связывания верѐвок
одинакового и разного диаметров.
Узлы для закрепления концов
верѐвок.
Специальные узлы.
Ориентирование на местности.

12.05

практикум

тестирование

практикум

зачѐт

14.05
18.05

практикум

зачѐт

Определение азимута.
Определение ориентиров.

19.05
20.05

практикум

зачѐт

практикум

зачѐт

Движение по ориентирам.
Движение по азимуту.

21.05
25.05

практикум

зачѐт

практикум

зачѐт

26.05

практикум

опрос

практикум

зачѐт

28.05

практикум

зачѐт

29.05

практикум

зачѐт

131

Тактическая подготовка
Передвижение на поле боя

30.05

презентация

тестирование

132

Способы передвижения на поле
боя.

31.05

133
134

Действия при обороне.
Действия в наступлении.

практикум
практикум

зачѐт
зачѐт

116
117
118
119
120
121

13.05

122
123
124
125
126

127

128

129

130

Техника преодоления различных
элементов личной и командной
полосыпрепятствий
Техника
прохождения
различныхпрепятствий: переправа
по
бревну,
переправа
по
параллельным верѐвкам, навесная
переправа,«маятник», «бабочка».
Техника
прохождения
различныхпрепятствий: переправа
по
бревну,
переправа
по
параллельным верѐвкам, навесная
переправа, «маятник», «бабочка».
Техника прохождения различных
препятствий: переправа по бревну,
переправа
попараллельным
верѐвкам, навесная переправа,
«маятник», «бабочка».

27.05

Резерв
Резерв

практикум

Действия в различных составах
135 подразделения.
136

Резерв

практикум

зачѐт

Воспитание
Цель, задачи, целевые ориентиры воспитания детей.
Целью воспитания является развитие личности, воспитаниенравственного,
ответственного, инициативного и
компетентного гражданина
России.
Воспитаниегражданина
страны
—
одно
из
главных
условийнациональноговозрождения. Функционально- грамотный гражданин — это
человек, любящий Родину, умеющий реагировать на изменения в обществе,
защищать свое человеческое право, освоение и реализацию своих прав и
обязанностей по отношению к себе самому, своей семье, коллективу, к родному
краю, Отечеству, планете Земля, самоопределение и социализация детей на основе
социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском
обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и
государства, формирование чувства патриотизма, гражданственности, уважения к
памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и
правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения,
бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального
народа Российской Федерации, природе и окружающей среде (Федеральный закон
от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании вРоссийской Федерации», ст. 2, п. 2).
Задачами воспитания по программе являются:
-толерантность, общение и активная созидательная жизнь;
-воспитывать чувствонациональнойгордости;
- формирование культурной идентификации ребенка, т.е. осознание себя как
носителя определенной культуры;
-формирование коммуникативной компетенции;
-развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, инициативность,
трудолюбие, дисциплинированность;
-формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих
гражданской идентичности личности;
-воспитание гражданственности и патриотизма.
Целевые ориентиры воспитания детей по программе:
- освоение детьми понятия о своей российской культурной принадлежности
(идентичности);
- принятие и осознание ценностей праздников, памятников, святынь народов
России;
-воспитание уважения к жизни, достоинству, свободе каждого человека, понимания
ценности жизни, здоровья и безопасности (своей и других людей), развитие
физической активности;
- формирование ориентации на солидарность, взаимную помощь и поддержку,
особенно поддержку нуждающихся в помощи;
-воспитание уважение к труду, результатам труда, уважения к старшим;
Формы и методы воспитания:

Решение задач информирования детей, создания и поддержки воспитывающей
среды общения и успешной деятельности, формирования межличностных
отношений на основе российских традиционных духовных ценностей
осуществляется на каждом из учебных занятий.
В воспитательной деятельности с детьми по программе используются методы
воспитания: метод убеждения (рассказ, разъяснение, внушение), метод
положительного примера (педагога и других взрослых, детей); метод упражнений
(приучения); методы одобрения и осуждения поведения детей, педагогического
требования (с учѐтом преимущественного права на воспитание детей их родителей
(законных представителей), индивидуальных и возрастных особенностей детей
младшего возраста) и стимулирования, поощрения (индивидуального и
публичного); метод переключения в деятельности; методы руководства и
самовоспитания, развития самоконтроля и самооценки детей ввоспитании; методы
воспитания воздействием группы, в коллективе.
Условия воспитания, анализ результатов:
Воспитательный процесс осуществляется в условиях организации деятельности
детского коллектива на основной учебной базе реализации программы в
организации дополнительного образования детей в соответствии с нормами и
правилами работы организации, а также на мероприятиях в других организациях
сучѐтом установленных правил и норм деятельности.
Анализ результатов воспитания проводится в процессе педагогического
наблюдения за поведением детей, их общением, отношениями детей друг с другом,
в коллективе, их отношением к педагогам, к выполнению своих заданий по
программе. Косвенная оценка результатов воспитания, достижения целевых
ориентиров воспитания по программе проводится путѐм опросов родителей в
процессе реализации программы (отзывы родителей, интервью с ними) и после еѐ
завершения (итоговые исследования результатов реализации программы за
учебный период, учебный год).
Анализ результатов воспитания по программе не предусматривает определение
персонифицированного уровня воспитанности, развития качеств личности
конкретного ребѐнка, обучающегося, а получение общего представления о
воспитательных результатах реализации программы, продвижения в достижении
определѐнных в программе целевых ориентиров воспитания, влияния реализации
программы наколлектив обучающихся: что удалось достичь, а что является
предметом воспитательной работы в будущем. Результаты, полученные в ходе
оценочных процедур -опросов, интервью -используются только в виде
агрегированных усреднѐнных и анонимных данных.
Календарный план воспитательной работы
№п/
п

1
2

Название
события,
мероприятия
День
гражданской
обороны
Внеклассное

Сроки

Форма
проведения

Практический результати
информационныйпродукт,
иллюстрирующийуспешное
достижениецели события

октябрь

конкурс

Фото- и видеоматериалы

февраль

конкурс

Фото- и видеоматериалы

3
4

мероприятие–
конкурс чтецов
«Отвага,
мужество
и
героизм»
Военизированная
игра «Зарница»
День здоровья
Участие
во
Всероссийских
акциях:
«Георгиевская
ленточка», Окна
Победы»,
«Солдатский
треугольник»,
«Линейка
памяти»
Конкурс смотра
песни и строя
«Жить - значит
Родине служить»
Конкурс чтецов
«Я помню, я
горжусь!»
Митинг,
посвященный
Великой Победе
«Никто не забыт,
ничто
не
забыто…»
Внеклассные
патриотические
мероприятия

март

игра-конкурс

Фото- и видеоматериалы

апрель

тематическая
игра

Фото- и видеоматериалы

апрель –
май

акции

Фото- и видеоматериалы

май

конкурс

Фото- и видеоматериалы

май

конкурс

Фото- и видеоматериалы

май

митинг

Фото- и видеоматериалы

в течение
года

отчѐты, акции,
викторины,
игры

Фото- и видеоматериалы

Материально-техническое обеспечение
Для реализации программы «Патриот» имеется учебный кабинет соответствующий
санитарным нормам и правилам, установленных СанПиН 2.3/2.4.3590-20 "
Спортивный зал. Прилегающая территория.
Оборудование: рабочие столы, стулья; шкафы для хранения оборудования;
плакаты; ММГ АКМ – 74; компас; маты; аптечка; спорт инвентарь.
Технические средства обучения: компьютер и выход в Интернет, музыкальная
аппаратура;
Информационное обеспечение: электронные ресурсы интернета
Кадровое
обеспечение:программу
реализует
педагог
дополнительного
образования, высшее педагогическое образование, первая квалификационная
категория, курсы повышения квалификации 2023г.

Формы аттестации
Для осуществления индивидуального учета результатов освоения обучающимися
используются:
-вводный контроль - проводится с целью определения стартового уровня развития
ребенка. На основании результатов вводного тестирования, при необходимости,
проводится корректировка содержания материала программы, разрабатываются
индивидуальные учебные планы;
-текущий контроль - проводится в течение всего учебного периода, с целью
проверки уровня усвоения обучающимися тем занятий, разделов образовательных
программ, прочности формируемых знаний и умений, степени развития
деятельностно -коммуникативных умений, ценностных ориентаций, установление
фактического уровня теоретических и практических знаний, умений, навыков по
каждому предмету учебного плана;
-промежуточная аттестация -проводится с целью определения качества освоения
обучающимися образовательной программы по окончании курса обучения.
Аттестация предусматривает анализ полноты, прочности, осознанности,
системности освоения содержания образовательных программ, соотнесение этого
уровня подготовки обучающихся с требованиями образовательных программ, а
также выполняет функцию контроля реализации образовательных программ.
Аттестацией обучающихся, проводится в формах, определенных учебным планом,
и в порядке, установленном образовательной организацией:
Конкурсы, соревнования, викторины, анкетирование, опрос, зачѐты, тестирование.
Оценочные материалы
Первоначальная диагностика по программе проводится на основании анкеты для
учащихся. На основании анализа анкетных данных педагог вносит
соответствующие корректировки в методику работы и содержание программы,
определяет индивидуальные виды деятельности для учащихся.
Предметные результаты курса педагог оценивает на основании вопросов по
теоретическим и практическим разделам программы.
Мониторинг результатов освоения образовательной программы проводится по
карте самооценки и оценки педагога. Самооценка обучающегося и оценка педагога
суммируются, и вычисляется среднеарифметическое значение по каждой
характеристике.
Таким образом определяется индивидуальный уровень освоения образовательной
программы.
В конце диагностики делаются общие выводы по группе в целом по уровню
освоения программы. В выводах отражается количество учащихся по каждому
уровню, %, анализ полученных результатов.
1 – 3 балла – минимальный уровень освоения программы (информационный)
4 – 7 баллов – средний уровень освоения программы (репродуктивный)
8 – 10 баллов – максимальный уровень освоения программы (творческий)
Методы обучения
-словесный, наглядный, практический, объяснительно иллюстративный, проблемный, проектный, игровой.
Педагогические технологии -Групповое обучение, проблемное обучение,
разноуровневое обучение, здоровьесберегающие технологии, информационные
технологии.

Формы организации учебного занятия-Вводное занятие, систематизация и
обобщение знаний, комбинированные формы, контроль знаний.
Лекция, семинар, практикум, презентация, защита проекта, обучающая игра.
Дидактические материалы
1. Таблицы;
2.Комплекты тестов и заданий;
3.Информационные материалы для родителей (буклеты);
4.Комплект плакатов.
5.Список литературы
1. Дополнительные
общеобразовательные
общеразвивающие
программы
(включая разноуровневые и модульные) / Методические рекомендации по
разработке и реализации. – Новосибирск: ГАУ ДО НСО «ОЦРТДиЮ», РМЦ,
2020г.
2. Агапова И., Давыдова М. Патриотическое воспитание в школе. - М., Айриспресс, 2012 - С.224
3. Бачевский,
В.И.
Система
военно-патриотического
воспитания
несовершеннолетних граждан: Учебно-методическое пособие по разделу
"Основы военной службы". - М.: ООО "Редакция журнала "Военные знания",
2010. - 186 С.
4. Валеев Р.А., Зайцев А.А., Зайцева В.Ф. Военно-патриотическая работа с
подростками в молодежных организациях России // Проблемы воспитания
патриотизма. - Вологда.: ВИРО, 2014.
5. Вороненко А.Г. Из истории патриотического воспитания в России.
Методические рекомендации для учителей и педагогов дополнительного
образования. М.: ИОО МО РФ. - 2014.
6. Гаврилов Ф.К., Кожин Г.А. Военно-спортивные игры. - М.: Изд-во ДОСААФ,
2006 г.
7. Касимова, Т.А. Патриотическое воспитание школьников: Методическое
пособие / Т.А. Касимова, Д.Е. Яковлев. - М.: Айрис-пресс, 2013. - 64 С.
8. Кларин М.В. Педагогическая технология в учебном процессе. - М., 2010 - С 346.
9. Кобылянский В.А. Национальная идея и воспитание патриотизма // Педагогика
- 2007 - №5 - С.52
10. Патриотическое воспитание в школе. - М., Айрис-пресс, 2012 - С - 224.
11. Симоненко В.Д., Фомин Н.В. Современные педагогические технологии.
Учебное пособие. Брянск 2014г.
12. Смирнов А.Т. Основы военной службы: Учеб.пособие для студ. сред. проф.
образования. - М.: Изд. центр "Академия", 2004. - 240 С.
13. Курс "Гражданское образование" в начальной школе // Начальная школа. 2012. - № 9. - С.23-26.