МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
БИЛИБИНСКИЙ РАЙОННЫЙ ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
Дополнительная образовательная общеразвивающая программа
туристско-краеведческий клуб «Мури ынныльыт» «Мы первые»
Направленность программы: туристско-краеведческое
Срок реализации: 3 года
Возраст обучающихся: 7-11 лет
Форма обучения - очная
Автор: Родионова Олеся Валерьевна
Педагог дополнительного образования
Принята на заседании методического
(педагогического) совета
от «25 » августа 2025г.
Протокол N1
Утверждаю:
Директор МОУ ДО БР ЦДО
Маслова Л.В.__________
от «25» августа 2025г. №153-од
Подписано цифровой подписью:
Любовь Вячеславовна
Маслова Любовь Маслова
DN: cn=Маслова Любовь
Вячеславовна Вячеславовна
Дата: 2025.10.29 14:10:52 +12'00'
с. Островное 2025г.
Пояснительная записка.
Туристско-краеведческая деятельность обучающихся является одним из
эффективных средств комплексного воздействия на формирование их личности. В
ней при правильном педагогическом построении интегрируются на личность все
основные стороны воспитания:
физическое,
нравственное,
трудовое,
эстетическое, значительно расширяется кругозор обучающихся —
идет интенсивное умственное развитие.
Некоторые элементы этой деятельности дети получают уже в детском саду
на прогулках и экскурсиях на природу, на занятиях в уголках природы. Закрепить и
продолжить эту деятельность в начальной школе необходимо, так как иначе
потеряется и навык, и интерес к этой деятельности в подростковом возрасте, менее
эффективным будет воздействие природной и социальной среды на развитие
личности обучающегося. А специфичность туристско-краеведческой деятельности
как раз и заключается в непосредственном «столкновении» обучающегося с
окружающей его природной и социальной средой, с действительностью, с жизнью.
Направленность программы туристическо-краеведческого клуба.
Нормативно - правовая база:
Дополнительная общеобразовательная программа туристско-краеведческого
клуба «Мури ынныльыт» («Мы первые») разработана в соответствии с:
Международной Конвенцией «О правах ребенка»,
Конституцией Российской Федерации,
Федеральным законом №273-ФЗ от 29 декабря 2012 «Об образовании в
Российской Федерации» (в редакции от 25.07.2022г.),
Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от
27.07.2022г. №629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным
программам»,
Письмом Министерства просвещения России от 30.12.2022г. № АБ-3924/06
«О направлении методических рекомендаций»,
Санитарно-гигиеническими требованиями в части определения режима
занятий и другими нормативно-правовыми актами.
Программа составлена на основе положений и требований к результатам
освоения основной образовательной программы, представленных в Федеральном
государственном образовательном стандарте среднего общего образования и
Федеральной образовательной программе среднего общего образования,
утверждѐнной приказом Министерства просвещения Российской Федерации № 371
от 18 мая 2023 г.
Актуальность программы состоит в том, что она позволяет вести обучение
детей чукотскому языку в условиях внеурочной деятельности МБОУ «ООШ с.
Островное». Передача ребенку знания поколений, приобщение к культуре своего
народа, сохранение связи времен и поколений – важная задача современной
педагогики. В настоящее время появилось много инновационных программ
обучения воспитания детей, но нельзя увлекаться поиском каких – то идеалов,
ценностей. Народ веками формировал в себе такие качества как трудолюбие,
бережное отношение к природе и другие. Все это богатство традиций можно
передать с помощью языка.
Отличительная особенность данной программы заключается в
ознакомлении детей с особенностями жизни коренных народов Севера: чукчей, их
культуре и традициях, посредством разнообразных видов деятельности
(наблюдения, экскурсии, чтение художественных произведений, рассматривание
картин и слушание музыки, изобразительная деятельность, ручной труд).
Программа направлена на обучение школьников родному (чукотскому) языку, на
развитие устной речи детей школьного возраста; на формирование у детей
правильного произношения всех звуков чукотского языка; на воспитание любви и
уважения к своему народу, его культуре, к родному краю.
Формы обучения. Форма обучения - очная.
Режим занятий, периодичность и продолжительность занятий:
Общее количество часов в год - 324 учебных часа. Занятия проводятся три
раза в неделю по 2 часа, продолжительность занятий в соответствии с СанПиНами
45 минут. Дополнительно выделяется 3 учебных часа в неделю для
индивидуальных занятий. Недельная нагрузка - 9 часов.
Объем и срок освоения программы
Срок освоения программы - 3 года, совокупная учебная нагрузка составляет
972 часа, включая индивидуальные консультации, тесты, беседы, экскурсии,
проектные работы, интервью.
Представленная программа рассчитана на обучающихся 7-11 лет. Занятия
предусмотрены смешанные: коллективные, индивидуальные, учитывая интересы
детей, а также участие в массовых школьных мероприятиях, районных и
окружных конкурсах.
Занятия будут проводиться в игровой форме с упором и акцентом на
чукотский язык: викторины, конкурсы, интеллектуальные игры. Большую роль
играет изучение материала непосредственно на месте событий. В этих целях
предусмотрены встречи с интересными людьми, экскурсии в библиотеку и другие
объекты, находящиеся на территории с. Островное, а также работа в школьной
музейной комнате.
Изучая историю малой Родины ребята проникаются чувством
ответственности за свою фамилию, историю своей семьи как части народа.
Цель: развить умения и навыки практического использования языка,
углубить знания о культуре, традициях и природе родного края, воспитать
уважение к родной культуре и чувство национальной идентичности, реализовать
полученные знания и навыки в практической и творческой деятельности,
Обеспечить связь между поколениями и интеграцию языка в современное
пространство.
Коммуникативные и речевые задачи:
сформировать потребность в устном общении на чукотском языке в
неформальной обстановке;
расширить активный словарный запас по темам, которые слабо освещены в
учебной программе, но актуальны для жизни (например, современные
гаджеты, спорт, хобби, сленг);
развить навыки диалогической и монологической речи через участие в
инсценировках, дискуссиях, интервью;
совершенствовать фонетические навыки, правильное произношение
специфических звуков чукотского языка через скороговорки, песни, стихи;
преодолеть языковой барьер и страх ошибки за счет создания
доброжелательной, игровой атмосферы.
Познавательные и содержательные задачи:
изучить традиционные виды хозяйственной деятельности (оленеводство,
охота, рыболовство) через их терминологию, легенды, рассказы старожилов;
познакомиться с фольклорным наследием: сказками, мифами, легендами,
загадками, пословицами и поговорками;
изучить традиционное декоративно-прикладное искусство (резьба по кости,
работа с мехом и кожей), параллельно осваивая соответствующую лексику;
сформировать знания о географии, флоре и фауне Чукотки, их отражении в
языке и мировоззрении народа.
познакомиться с биографиями и творчеством известных чукотских
писателей, поэтов, художников.
Воспитательные и личностные задачи:
воспитать чувство патриотизма и любви к своей малой Родине.
· Сформировать уважительное отношение к старшим, носителям языка и
традиционной культуры;
развивать чувство принадлежности к чукотскому народу, осознание
ценности своего культурного наследия;
воспитывать бережное отношение к природе Севера, основанное на
традиционных экологических представлениях чукчей;
формировать толерантность и интерес к другим культурам через диалог и
сравнение.
Деятельностные и творческие задачи:
развивать умение работать в команде при подготовке, проектов, праздников;
формировать навыки проектной и исследовательской деятельности: создать
собственный мини-словарь, снять короткий видеоролик на языке, записать
рассказ старожила;
раскрыть творческий потенциал обучающихся через инсценировки, танцы,
изготовление костюмов и поделок с комментариями на чукотском языке;
развивать навыки использования современных технологий для изучения и
популяризации языка (создание презентаций, ведение блога/страницы в
соцсетях на чукотском языке).
Социокультурные задачи:
организовать встречи с носителями языка (старейшинами, представителями
общин) для живого общения;
привлечь родителей и семьи к участию во внеурочных мероприятиях
(семейные праздники, конкурсы);
способствовать созданию языковой среды в стенах школы и за ее пределами
(языковые клубы, лагеря);
показать жизнеспособность и современность чукотского языка, его
применимость в разных сферах жизни (от традиционных ремесел до
цифровых технологий).
Данная программа разработана для детей в возрасте от 7 до 11 лет. Набор
детей свободный. Занятия проводятся в помещении или на свежем воздухе в
соответствии с учебно-тематическим планом. Каждую четверть проводятся
многочасовые экскурсии на природу. Туристско-краеведческая деятельность
применяется как вспомогательное средство воспитательно-образовательного
воздействия в комплексе с другими средствами образования и воспитания и
изучения родного (чукотского) языка.
Программа делится на разделы и темы. Охватывает основные вопросы
теории и методики туристско-краеведческой деятельности в школе с языковым
(чукотским) направлением. Может быть рекомендована к использованию при
организации работы по начальной туристско-краеведческой подготовке.
Уровни достижения результатов (для оценки эффективности
деятельности)
1. Минимальный (пороговый) уровень: обучающийся проявляет интерес,
узнает знакомые слова и фразы, пассивно участвует в мероприятиях,
уважительно относится к культуре.
2. Базовый уровень: обучающийся понимает основное содержание
простых текстов и диалогов, использует отдельные фразы и предложения
в речи, активно участвует в коллективных формах работы.
3. Повышенный уровень: обучающийся уверенно использует язык в
знакомых ситуациях общения, инициативен в творческих и проектных
работах, может самостоятельно найти информацию по интересующей
теме, выступает в роли «проводника» культуры для сверстников.
Подведение итогов работы деятельности обучающихся может быть
организовано в различных формах общественной презентации (выставка,
показательные выступления, конкурс, конференция и т.п.).
Программа позволяет сочетать разные формы воспитательной работы.
Принципы построения программы:
возрастание сложности (от простого к сложному);
учѐт эмоциональной сложности (создание благоприятного эмоционального
фона, формирование положительных эмоций);
учѐт объѐма и степени разнообразия материала (переход к новому объѐму
материала на основе сформированности какого- либо умения, разнообразия
и увеличения материала поэтапно);
интеграция и дифференциация обучения;
взаимодействие человека с природой (краеведческий принцип).
Основные методы обучения:
практические;
рассказ педагога и рассказы детей;
беседы;
встречи с интересными людьми: старожилы села, заслуженные оленеводы и
работники совхоза ПМ СХП БМР «Островное»;
работа с документами, фотографиями;
мини - сочинения;
экскурсии;
конкурсы, викторины.
Интервью.
Планируемые результаты: ценностное отношение к родному языку и
культуре, чувство этнической идентичности, уважительное отношение к
старшим и носителям традиционной культуры, экологическое осознание,
мотивация к дальнейшему изучению языка.
Эти планируемые результаты позволяют не только оценить прогресс
каждого ребенка, но и скорректировать саму программу внеурочной деятельности,
делая ее максимально эффективной и полезной для сохранения и развития
чукотского языка.
Что должны знать и уметь воспитанники:
работать с первоисточниками, самостоятельно добывать знания;
оставлять доклады, рефераты;
оформлять дневник работы;
применять полученные знания на практике;
уметь слушать, задавать вопросы.
Параметры результативности:
уровень усвоения краеведческих знаний;
уровень развития коммуникативных качеств;
освоение культурных форм сосуществования в социуме;
сотрудничество с
Домом культуры, библиотекой,
сельского поселения.
администрацией
Содержание программы:
1. Вводное занятие. Знакомство детей с задачами туристско-краеведческим
кружком.
Какую пользу человеку приносят прогулки и экскурсии
Прогулки и экскурсии в природу укрепляют здоровье. Чистый воздух лесов
полезен организму человека.
На прогулках, экскурсиях узнают много нового, интересного, знакомятся с
окружающим миром: объектами природы, объектами и предметами, созданными
руками человека; приобретают ценные для жизни умения: правильно ходить по
местности, наблюдать и зарисовывать, фотографировать интересные места,
предметы, эпизоды туристской жизни.
На прогулках и экскурсиях этого года познакомимся со своей школой,
окружающей ее территорией, улицей, на которой живем.
2. «Моя малая родина – моѐ село»
Изучить историю села по рассказам работников сельской библиотеки, ДК
по уже ранее собранным ими краеведческим материалам; совершить экскурсию по
селу; принять участие в викторинах, конкурсах, посвящѐнных истории села.
Изучение материала о быте людей, о чукотской утвари и пище, о празднике
села, об умельцах села.
3. «Моя школа»
Провести экскурсию для участников краеведческого кружка по школе,
подробнее ознакомить с содержанием, экспонатами комнаты «Боевой славы»,
школьных стендов. Выяснить, кто из учителей родился в селе, кто приехал и
откуда, записать биографии их, устроить встречи с учителями - ветеранами, сбор и
оформление материала об их жизни и работе. Оформить альбом на тему: «Жизнь и
работа учителей села».
4. «Мой дом. Моя родословная»
Исследование истории своей семьи, составление генеалогического древа (учся 3-4 классов); сбор материала о своѐм имени, фамилии, а также именах своих
родственников; оформление книжек-малышек «Что в имени моѐм?» Собрать и
записать интересные семейные случаи, традиции, реликвии. Принять участие в
конкурсе рисунков, мини-сочинений о своей семье.
5. «Топонимика окрестностей села».
Изучение ранее собранного материала о названиях сел Билибинского
района, дорог, покосов, рек, болот и т.д. Составление карты села с названиями
дорог, улиц, с расположением главных объектов социума села.
Правила укладки рюкзака. Виды костров. Туристическое меню. Правила
установки палатки и организации туристического лагеря.
Правила поведения в природе. Составление памяток для любителей отдыха
на природе.
Фотоохота. Фотоаппарат – постоянный спутник туриста-краеведа. Основы
фотографирования. Понятие об экспозиции, плане фотоснимка, ракурсах объектов.
Методические рекомендации:
Туристско-краеведческая программа направлена на развитие интереса
обучающихся к изучению родного края с младшего и среднего школьного
возраста. Для этого необходимо увлечь детей разными видами деятельности:
исследовательской, оформительской, творческой. Следовательно, все направления,
формы и методы носят практический характер: поисковый, туристскоисследовательский. Любое занятие строится, учитывая индивидуальные
способности, характер и возрастные особенности воспитанников.
Тематическое планирование программы
ПЕРВЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ
№
Количество часов
п/п
Форма
«Мой дом. Моя родословная»
1.
практика
теория
контроля
всего
Наименование раздела, темы
48
18
30
1
1
0
Введение. Знакомство с задачами
краеведческого кружка, с техникой
безопасности
Беседа, инструктаж
2.
Моя родословная
4
1
3
Беседа
3.
«У меня есть своя семейная история».
4
1
3
Беседа
Сбор информации
Беседа,
4.
«У меня есть своя история».
Составление генеалогического древа
4
2
2
Самостоятельная
работа
5.
«Что в имени моѐм»
5
1
4
Беседа,
6.
«Что в имени моѐм» демонстрация
3
2
1
Беседа
7.
«Загадки фамилий»
4
2
2
Беседа
Беседа,
8.
Оформление «книжек-малышек» об истории
имѐн, фамилий
4
2
2
Самостоятельная
работа
9.
Беседа
« О чѐм могут рассказать семейные реликвии,
традиции»? Введение, беседа
4
1
3
Беседа,
10.
« О чѐм могут рассказать семейные реликвии,
традиции»? Сбор информации
5
2
3
Самостоятельная
работа
11.
12.
Интересные семейные случаи
Конкурс рисунков на тему «Моя дружная
семья»
13.
Конкурс мини-сочинений «Семейные
традиции» (учитывается творческий подход)
Чукотка в искусстве современников
3
2
1
Беседа,
1
4
Самостоятельная
работа
5
Самостоятельная
2
10
0
2
4
6
работа
Беседа,
14.
Чукотка на холсте
5
2
3
практическая работа.
Беседа,
15.
практическая работа.
Поэты и прозаики Чукотки
5
2
3
Самостоятельная
работа
Биоразнообразие Чукотки.
35
16.
Многообразие растений.
18
14
3
2
практическая работа.
5
17.
Экскурсия
3
Деревья, кустарники, травы.
Беседа,
2
Беседа,
практическая работа.
5
Экскурсия
18.
3
Дикорастущие и культурные растения.
2
Беседа,
практическая работа.
5
Экскурсия
19.
3
Годовые изменения в жизни растений.
2
Беседа,
практическая работа.
5
Экскурсия
20.
3
Многообразие животных.
2
Беседа,
практическая работа.
5
Экскурсия
21.
3
Насекомые, рыбы, птицы, млекопитающие.
2
Беседа,
практическая работа.
5
Экскурсия
22.
Годовые изменения в жизни животных.
5
3
2
Беседа,
практическая работа.
Экскурсия
Человек и природа
22
23.
Человек – часть Природы.
12
2
3
2
Правила взаимоотношений с дикой природой.
Проблема загрязнения природы отходами в
дикой природе.
Беседа,
практическая работа.
5
24.
25.
10
3
Беседа,
практическая работа.
5
3
2
Беседа,
практическая работа.
5
Беседа,
26.
Правила поведения в тундре.
7
3
4
практическая работа.
Особо охраняемые природные
территории Чукотки
27.
Государственный природный заповедник
«Остров Врангеля».
28.
29.
Национальный парк «Берингия».
Государственный природный заповедник
«Озеро Эльгыгытгын».
30.
31.
32.
3
3
3
Государственный природный заповедник
«Лебединый».
3
Государственный природный заповедник
«Чаунская губа».
3
«Моя малая родина – моѐ село»
42
5
1
10
2
1
2
1
2
Беседа,
практическая работа.
1
2
Беседа,
практическая работа.
1
2
Беседа,
практическая работа.
21
21
Беседа,
3
2
1
практическая работа.
Экскурсия
Беседа,
птиц
6
34.
Чукотский календарь
5
35.
Наблюдение. Наступление осени: похолодание,
чукотскому календарю
Беседа,
практическая работа.
Растения и животные тундры осенью. Отлѐт
продолжительность дня и ночи осенью по
Беседа,
практическая работа.
Наше село в истории края, Родины. Экскурсия
в сельскую библиотеку, по селу
33.
15
2
4
практическая работа
3
2
Беседа,
Беседа,
5
2
3
Самостоятельная
Работа
Экскурсия
36.
Конкурс рисунков «Яркая чукотская осень»
Беседа,
4
1
3
Самостоятельная
работа
Беседа,
37.
Открытый фотоконкурс «Веселый кадр»
4
2
2
Самостоятельная
работа
38.
Открытый
конкурс
детских
рисунков
«Разноцветная осень чукотки»
39.
4
2
Международная
просветительская
Самостоятельная
работа
Беседа,
5
3
2
0
1
творческий
проект
акция
«Этнографический диктант 2025»
1
41.
2
История названия с. Островного.
Сбор информации и материала
40.
Беседа,
Животный мир. Охрана и значение животного
мира
Самостоятельная
работа
Беседа,
5
4
1
Самостоятельная
работа
«Быт и ремесло жителей
с. Островное»
42.
35
Что такое «Красная книга». Растения нашего
края, которые занесены в «Красную книгу»
2
4
практическая работа
3
3
Беседа, Самостоятельная
работа
Достопримечательности нашего посѐлка
Беседа, Самостоятельная
2
4
Из истории образования села
2
4
Конкурс рисунков «Наш посѐлок»
Самостоятельная
работа
Беседа, Самостоятельная
4
Подвиги чукотских военных лет
работа
Беседа,
6
47.
5
6
6
46.
2
Беседа,
6
45.
Беседа,
практическая работа
Растительность. Растительный мир нашего
края.
44.
23
Занятия сельских жителей, ремесло.
7
43.
12
15
1
3
4
11
работа
Беседа,
48.
Почѐтные граждане района.
5
1
4
Самостоятельная
работа
49.
Чукотка в годы Великой Отечественной войны.
2
3
5
Беседа,
Самостоятельная
работа
50.
Добрые дела как смысл жизни.
1
4
5
Беседа,
Самостоятельная
работа
Очерки военно-политической
истории Чукотки
51.
16
Предыстория.
3
2
Беседа, Самостоятельная
работа
Развитие оленеводства.
Беседа, Самостоятельная
6
53.
7
5
Археологические свидетельства.
52.
9
3
3
Межплеменные отношения в XVIII – первой
половине XIX в.
работа
Беседа, Самостоятельная
5
3
2
16
15
работа
Чукотские традиции и обычаи
в исторической ретроспективе
54.
31
Коренные жители нашего края.
Беседа,
6
55.
Праздники и фестивали Чукотки
56.
Проектирование мини-музея «Островновская
4
крепостница»
57.
3
3
1
3
Самостоятельная
работа
Творческая встреча,
Беседа, самостоятельная
5
3
2
Изготовление мини-экспонатов на 3D принтере
работа
Беседа,
6
4
2
творческий
проект
58.
Быт людей. Экскурсия в музейную комнату
«моѐ
достояние».
Изготовление,
Чукотская
проектирование
утварь.
музейной
7
3
4
Самостоятельная
работа
комнаты
59.
Чукотская кухня (пища в начале прошлого
столетия)
Олень в языке, жизни и душе чукчей
Беседа,
3
38
2
1
Самостоятельная
работа
27
13
60.
Как чаучу называют оленей
3
1
Беседа,
творческий
4
проект
61.
Двадцать шесть мастей оленей
3
2
Беседа,
творческий
5
проект
62.
Праздник молодого оленя
3
2
Беседа,
творческий
5
проект
63.
Названия оленей по масти
3
1
Беседа,
творческий
4
проект
64.
Названия оленя по форме рогов
3
1
Беседа,
творческий
4
проект
65.
Названия
оленей
по
характеру
действия,
совершаемого ими в стаде
3
1
Беседа,
творческий
4
проект
66.
Названия оленей по их повадкам в упряжи
3
1
Беседа,
творческий
4
проект
67.
Названия стада и их частей
3
1
Беседа,
творческий
4
проект
67.
Названия пастбищ и кормов
3
1
Беседа,
творческий
4
проект
68.
Викторина «Знай и люби своѐ село»
1
1
Беседа,
творческий
2
проект
69.
Все работы хороши - выбирай на вкус!
(знакомство с профессиями родителей).
1
1
Беседа,
творческий
2
проект
Чукотская одежда
70.
Этническая мода.
9
1
6
3
1
0
Беседа,
творческий
проект
71.
Чукотская одежда.
2
женская
1
Беседа,
творческий
3
проект
72.
Чукотская одежда.
2
Мужская.
1
Беседа,
творческий
3
проект
73.
Чукотская одежда.
1
детская
1
Беседа,
творческий
2
проект
Костры. Виды костров
74.
8
Инструкция по разведению костра.
7
0
1
0
Беседа
0
Беседа,
2
Инструкция по технике безопасности.
75.
Костѐр «Шалаш».
1
76.
77.
Костѐр «Колодец».
1
Костѐр в яме. Дакотский очаг или
1
Полинезийский костер.
78.
79.
80.
Костѐр «Финская свеча» или «Таѐжня свеча».
Костѐр «Нодия»
1
1
Костѐр «Камин»
1
Всего:
324
проект
1
1
0
Беседа,
проект
1
0
Беседа,
проект
1
0
Беседа,
проект
1
0
Беседа,
проект
1
0
Беседа,
проект
159
165
ВТОРОЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ
№
Количество
п/п
часов
Форма
теория
практика
контроля
всего
Наименование раздела, темы
6
3
3
Введение. Знакомство с задачами
краеведческого кружка,
с техникой безопасности
1.
Введение. Знакомство с задачами
краеведческого кружка, с техникой
безопасности.
2.
Что такое краеведение. Зачем и как изучать свой
край.
1
1
Беседа, инструктаж
2
4
3
1
Основы туристской подготовки
31
23
8
3.
Ориентирование по местным признакам
2
1
1
Беседа, инструктаж
4.
Туристские возможности
4
3
1
Беседа, инструктаж
5.
Подготовка к походу, роли в походе
4
3
1
Беседа, инструктаж
6.
Туристское снаряжение
4
3
1
Беседа, инструктаж
7.
Туристский лагерь, бивачные работы,
3
1
узлы
Беседа, инструктаж
Беседа, инструктаж
4
8.
Питание в походе
5
4
1
Беседа, инструктаж
9.
Движение туристов в походе
4
3
1
Беседа, инструктаж
10.
Преодоление препятствий на маршруте
4
3
1
Беседа, инструктаж
Азбука топографии
10
10
Компас и его применение
1
11.
1
0
Беседа,
практическая работа
12.
1
Ориентирование по местным признакам
0
Беседа,
1
практическая работа
13.
1
Ориентирование по компасу
0
Беседа,
1
практическая работа
14.
1
Карта.
0
Беседа,
1
практическая работа
15.
Топографические знаки
Топографическая карта
5
Беседа,
практическая работа
16.
1
Что делать если ты заблудился
0
5
0
Беседа,
1
практическая работа
Туристско-краеведческие
навыки и умения
«Что должен знать и уметь
юный турист-краевед»
17.
18.
19.
20.
Замечать, что тебя окружает. Фото презентация
6
Не мусорить на природе, не нарушать ее покоя
5
Лекарственные и съедобные растения
10
Занятие природолюбия "Съедобные и
несъедобные»
21.
22.
70
Ядовитые растения Чукотки
42
28
3
3
Беседа, творческий
проект
3
2
Беседа
6
4
Беседа, творческий
проект
3
2
Беседа,
5
практическая работа
5
Богатства нашего края
4
1
Беседа, творческий
проект
5
4
Беседа,
9
Проектная работа
23.
Традиционные ремесла моего края
Познакомиться с народными и
художественными промыслами края.
Расписывать фрагменты чукотской женской и
мужской одежды национальным орнаментом
нашего края
6
9
3
Беседа,
творческий
проект
24.
Растительность нашего края. Какую роль играет
природа в оформлении орнамента
25.
Беседа,
9
Сельское хозяйство. Оленеводство
5
4
практическая работа
4
3
Беседа,
7
практическая работа
26.
Сельское хозяйство. Чем занимаются люди на
селе. Значение сельского хозяйства
5
Одежда
27.
72
Одежда - национальные изделия из бисера,
сукна и меха
28.
29.
30.
31.
Виды головных уборов. Мужская
10
Виды головных уборов. Женская
10
Виды головных уборов. Детская
Кухлянка.
Демонстрация
кроя,
10
материала,
36
4
6
проект
Беседа, творческий
проект
6
4
Беседа, творческий
проект
6
4
Беседа, творческий
проект
6
4
Беседа, творческий
проект
4
Беседа,
–
символическое
6
4
Беседа,
10
практическая работа
изображение
животных, растений, птиц, явлений природы
34.
36
2
Виды обуви по сезонам. Демонстрация кроя,
Орнамент
2
практическая работа
материала, украшения
33.
3
6
украшения
32.
10
Беседа, творческий
4
6
Беседа,
10
практическая работа
Орнамент. Олень
2
4
Беседа,
6
практическая работа
Как чаучу называют оленей
35.
102
58
44
10
6
4
Названия оленя по полу и возрасту
Беседа,
практическая работа
36.
Как чаучу называют оленей
5
2
3
Беседа,
творческий
проект
37.
Двадцать шесть мастей оленей
6
4
Беседа,
творческий
10
проект
38.
Праздник молодого оленя
2
2
Беседа,
творческий
4
проект
39.
Названия оленей по масти
2
3
Беседа,
творческий
5
проект
40.
Названия оленя по форме рогов
3
2
Беседа,
творческий
5
проект
41.
Названия
оленей
по
характеру
действия,
совершаемого ими в стаде
3
2
Беседа,
творческий
5
проект
42.
Названия оленей по их повадкам в упряжи
3
2
Беседа,
творческий
5
проект
43.
Названия стада и их частей
2
3
Беседа,
творческий
5
проект
44.
Названия пастбищ и кормов
2
3
Беседа,
творческий
5
проект
45.
Названия пастухов-оленеводов
3
2
Беседа,
творческий
5
проект
46.
Названия оленьих шкур
3
5
2
Беседа,
творческий
проект
47.
Названия продуктов и блюд из оленины
3
2
Беседа,
творческий
5
проект
48.
Названия нарт в обозе
4
2
Беседа,
творческий
6
проект
49.
Названия нарт в обозе, оленьей упряжки, чаутов
4
2
Беседа,
творческий
6
проект
50.
Названия приспособлений для дрессировки
оленей
4
2
Беседа,
творческий
6
проект
51
Названия месяцев, связанных с оленеводством,
в чукотском календаре
3
2
Беседа,
творческий
5
проект
52.
Анатомические названия частей тела оленя
3
2
Беседа,
творческий
5
проект
Поэзия Чукотки
53.
Знакомство с чукотскими поэтами и писателями
о животных и растениях в рассказах и стихах.
54.
55.
56.
57.
58.
33
Сказки Народов Севера (драматизация сказок)
11
1
22
4
5
6
Произведения об осенних заботах, делах и
праздниках в тундре.
Ю. Анко «Осень»
4
Рассказы, стихотворения и сказки о природе
осени и о животном мире.
В. Кеулькут «Чукотка»
4
Наблюдение. Наступление осени: похолодание,
продолжительность дня и ночи осенью по
чукотскому календарю.
5
Произведения о школе, друзьях и о семье.
Ю.Анко «Я пошел сегодня в школу»
3
Беседа, творческий
проект
2
4
Беседа, творческий
проект
2
2
Беседа, творческий
проект
1
3
Беседа, творческий
проект
2
3
Беседа, творческий
проект
1
2
Беседа, творческий
проект
59.
Рассказы, сказки, стихи о животных и птицах,
их повадки и среда обитания.
2
6
Итого:
324
4
Беседа, творческий
проект
183
141
ТРЕТИЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ
№
Количество часов
п/п
Форма
«Моя малая родина – моѐ село»
практика
теория
контроля
всего
Наименование раздела, темы
20
11
9
5
2
3
Карта. Создание карты села Островное
5
3
2
Беседа, инструктаж
3
2
Беседа,
Топографические знаки
5
1.
Ориентирование по местным признакам
2.
3.
Беседа, инструктаж
практическая работа
4.
3
Что делать если ты заблудился
2
Беседа,
5
практическая работа
Туристско-краеведческие навыки
и умения. Что должен знать и
5.
6.
уметь юный турист-краевед
40
Замечать, что тебя окружает
8
Не мусорить на природе, не нарушать ее
покоя
7.
8.
Лекарственные и съедобные растения
Урок природолюбия «Съедобные и
несъедобные»
6
10
20
20
3
5
Беседа, творческий
проект
2
4
Беседа творческий
проект
6
4
Беседа, творческий
проект
4
4
Собеседование,
8
практическая работа
9.
Ядовитые растения
8
Люди нашего края
10.
38
Известные труженики района
5
3
Беседа, творческий
проект
22
16
6
4
Беседа,
Интервьюирование
10
творческий
Проект
11.
Герои, ветераны ВОВ, СВО, войны
Беседа,
8
12.
4
Трудовые династии оленеводов, учителей и
др. Профессии и предприятия, на которых
Поэты нашего края
практическая работа
Беседа,
10
работают наши родители
13.
4
10
6
4
практическая работа
6
4
Беседа, творческий
проект
Туризм - средство познания
14.
своего края
28
Животные нашего края
9
15.
14
14
5
4
проект
5
Растения нашего края
Беседа, творческий
4
Беседа, творческий
проект
9
экскурсия
16.
Наблюдение. Наступление осени:
2
похолодание, продолжительность дня и ночи
3
проект
5
осенью по чукотскому календарю
17.
экскурсия
Рассказы и стихи В. Кеулькут о Труде
людей осенью
«Моя школа»
18.
5
44
2
3
5
Ветераны педагогического труда. Беседа
Беседа, творческий
проект
23
21
Произведения о школе, друзьях и о семье.
Ю.Анко «Я пошел сегодня в школу»
19.
Беседа, творческий
Беседа, творческий
3
2
проект
6
4
Беседа, интервью,
творческий
10
Проект.
20.
Обработка
материала
о
ветеранах
4
1
3
Беседа, творческий
педагогического труда
21.
Проект, интервью,
Беседа с педагогами школы, работающими в
настоящее время
22.
7
2
Беседа, творческий
3
4
Проект, интервью,
Беседа, интервью,
Оформление материала о дошкольной
группе (презентация, альбом)
Беседа, творческий
Проект, интервью,
Беседа с воспитателем детского сада
2
24.
3
Оформление альбома и презентации на
тему: «Жизнь и работа учителей села»
23.
5
1
1
3
3
творческий
Проект.
Беседа,
творческий
6
Проект.
25.
Конкурс рисунков: «Школа будущего»
3
2
Беседа,
творческий
5
Проект.
«Топонимика окрестностей села»
26.
27.
28
«Природа родного края»
5
«Люблю тебя, мой край родной»!
15
13
3
2
проект
2
Экскурсия по селу, по его улицам
Беседа, творческий
2
Беседа
Экскурсия, творческий
4
проект
28.
История происхождения названий сѐл
Билибинского района
29.
Богатства
нашего
3
края.
2
1
Полезные
ископаемые
30.
Беседа,
творческий
Проект.
Беседа,
4
Загадки, поговорки о временах года
1
3
4
3
творческий
Проект.
Беседа,
творческий
7
Проект.
31.
Зимние игры детей.
3
2
Беседа,
творческий
5
Проект.
Устное народное творчество
61
30
31
32.
Рассказы и стихи.
Песни о делах детей в школе и дома.
3
4
Беседа,
творческий
7
Проект.
33.
Рассказы, стихи, песни о чукотской весне и
весенних праздниках оленеводов и
3
3
творческий
6
морзверобоев.
34.
Проект.
Рассказы, зарисовки, стихотворения о
2
4
Родине. Природа. Животный мир.
Знакомство с праздником первого олененка
Беседа,
Беседа,
творческий
6
«Кильвэй»
Проект.
Разучивание песни «К’эюк’эй» В.Кевкея.
35.
Произведения устного народного творчества:
сказки, легенды, песни народов севера.
4
4
Беседа,
творческий
8
Проект.
36.
З.Немлюмкина.
«О чем поют полозья». Зарисовки.
3
2
Беседа,
творческая
5
презентация.
37.
Ф. Тынетегин.
«Большая дума». Зарисовки.
3
2
Беседа,
творческая
5
презентация.
38.
И. Токмакова.
«Медведь». Зарисовки
2
2
Беседа,
творческая
4
презентация.
39.
Ю.Анко. «Родина», «Осень» Зарисовки.
2
2
Беседа,
творческая
4
презентация.
40.
А.Носков.
«Стала красной тундра по осени»
2
2
творческая
4
«… А к утру успокоился ветер» Зарисовки.
41.
презентация.
М. Ваалгыргын.
«Касатки играют». Зарисовки
Беседа,
2
2
Беседа,
творческая
4
презентация.
42.
Растения и животные тундры осенью. Отлѐт
птиц.
2
4
2
Беседа,
творческая
презентация.
43.
З.Немлюмкина.
2
«О чем поют полозья». Зарисовки
2
Беседа,
творческая
4
презентация.
Биоразнообразие Чукотки.
65
27
38
Беседа, интервью,
44.
Многообразие растений.
8
4
4
творческий
Проект.
Беседа, интервью,
45.
Деревья, кустарники, травы.
6
2
4
творческий
Проект.
Беседа, интервью,
46.
Дикорастущие и культурные растения.
8
4
4
47.
творческий
Проект.
Беседа, интервью,
Годовые изменения в жизни растений.
5
2
3
творческий
Проект.
48.
2
Многообразие животных.
3
Беседа, интервью,
творческий
5
Проект.
49.
3
Насекомые, рыбы, птицы, млекопитающие
весной.
4
Беседа, интервью,
творческий
7
Проект.
50.
3
Годовые изменения в жизни животных.
5
8
Беседа, интервью,
творческий
Проект.
51.
2
5
природой.
Наступление
весны:
Беседа,
потепление, продолжительность дня и ночи
весной по чукотскому календарю
Беседа,
практическая работа.
Правила взаимоотношений с дикой
Наблюдение.
3
4
2
2
Самостоятельная
Работа
Экскурсия
Конкурс рисунков «Яркая чукотская весна»
Беседа,
4
1
3
Самостоятельная
Работа
Экскурсия
Беседа,
Открытый фотоконкурс «Веселый кадр»
5
2
3
Самостоятельная
работа
Итого:
324
162
162
Режим занятий
Количество
учебных недель
02.09.2025 г.
31.05.2026 г.
36
216
3 раза в неделю по 2 часа в
каждой группе
(2 группы)
02.09.2025 г.
31.05.2026 г.
36
108
3 раза в неделю по 1 часу
индивидуальные занятия
Количество
учебных
часов в год
Дата
окончания
учебного года
1 год
Дата начала
учебного года
Год
обучения
КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
Список литературы
1. Банаутдинова Ф.Г. «Туристско-краеведческая деятельность в начальной
школе», М.1996г.
2. «Моя родословная». Пособие для школы. Василевская В.С. М: Вита-Пресс,
2009 г.
3. Белоруков Д.Ф. «Деревни, сѐла, города Костромской области, «Эврика-М»,
2000 г.
4. Краеведческие материалы, собранные в библиотеке, ДК (Местная пресса), а
также в школе.
5. Журналы «Классный руководитель» и «Воспитание школьников».
6. Балабин М.А. Туристская секция коллектива физкультуры. М., Профиздат,
1988 г.
7. Сибиряков Е.Н., Отдых,закалка, познание. (1999 г.)
8. Биржаков М.Б. Введение в туризм. – Спб.: Герда, 2009.
9. Богданова С. Подарим детям каникулы// Туризм: практика, проблемы,
перспективы, 2003.
10. Большой энциклопедический словарь. – 2-е изд./под ред. А.М. Прохорова. М.: Научное издательство «Большая Российская энциклопедия», СПб.:
«Норинт», 1998 г. Гуляев В.Г.
11. Долженко Г.П. Экскурсионное дело. – М.: Март, 2006.
12. Карпов С.О. Особенности семейного туризма в России: Справочная
информация. - М., Наука, 1999.
13. И.С. Вдовин, Т.В. Караваева и др. «Букварь». Учебное пособие для
общеобразовательных организаций. 2. А. Г. Керек, С. М. Медведева.
«Чукотский язык. 2 класс». Учебное пособие для общеобразовательных
организаций. 3. Н. Б. Емельянова, Е. И. Нутекеу. «Чукотский язык. 3 класс».
Учебное пособие для общеобразовательных организаций. 4. В.В. Леонтьев,
А.Г. Керек, Е.В. Лутфуллина. «Чукотский язык. 4 класс». Учебное пособие
для
общеобразовательных
организаций.
6.
Примерной
авторской
образовательной программой образовательного учреждения. Начальная
школа / сост. Емельянова Н,Б..: Магадан.
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
1. https://турыроссии.рф/blog/natsionalnaya-kukhnya-chto-poprobovat-na-chukotke/
2. https://blog.kombat-tour.ru/chukotka/cuisine
3. https://vk.com/wall-162224239_2257.
4. https://multiurok.ru/index.php/files/chukotskaia-natsionalnaia-kukhnia.html
Диски:
Яраркай, музыкальное приложение – детские песни на чукотском языке.
ГОУ ЧИРОиПК, 2006г. Кэвикэй, музыкальное приложение – стихи для детей
дошкольного возраста на чукотском языке. ГОУ ЧИРОиПК, 2006г. Давай с тобой
поговорим, мультимедиа
учебное пособие. ГОУ ГОУ ЧИРОиПК, 2009г.
Электронная библиотека Моя одежда – мой дом! Чукотско-русский тематический
словарь. Состовитель Г.И. Ранаврольтын. Г. Анадырь .2008год.
