Творческая мастерская

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«БИЛИБИНСКИЙ РАЙОННЫЙ
ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

Дополнительная образовательная общеразвивающая программа
« Творческая Мастерская »
2 года обучения.
Возраст 8-15 лет.

Составитель: Бирюкова Алеся Петровна
педагог дополнительного образования.

Принята на заседании методического
(педагогического) совета
от « »
2026 г.
Протокол №

Утверждаю:
Директор МОУ ДО БР ЦДО
Маслова Л.В.__________
от « »
2026г. №

г. Билибино 2026 г.

Пояснительная записка.
Комплексная дополнительная общеобразовательная программа «Творческая мастерская»
рассчитана на 2 года обучения и ориентирована на разновозрастную группу детей 8–15 лет.
Дифференциация для разных возрастов (8-15 лет)
Для младших (8–10 лет): Даются готовые шаблоны выкроек, крупный бисер (№6 или №8),
безопасные иглы с тупым концом. Время непрерывной работы мелкой моторики строго
ограничивается (чередуется с физкультминутками для глаз). Осваивают базовые навыки и
крупные материалы.
Для старших (11–15 лет): Поощряется самостоятельный подбор цветов, изменение размеров
выкройки, работа с мелким чешским бисером (№10), использование швейной машинки (под
строгим контролем педагога) и разработка индивидуальных эскизов. выполнение усложненных,
многокомпонентных или авторских проектов.
•
Цели и задачи программы.
Цель программы: Развитие творческого потенциала, креативного мышления и художественноприкладных навыков учащихся 8–15 лет посредством комплексного освоения технологий работы с
фетром, бисероплетения и пошива мягкой игрушки.
Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи:
•
•
•
•

•
•
•
•
•
•
•

1. Обучающие (предметные):
Обучить базовым техникам ручного шитья, конструирования, моделирования выкроек и
технологии сборки мягких изделий.
Сформировать навыки работы с бисером в различных техниках (плоское параллельное, объемное,
петельное, мозаичное плетение).
Научить самостоятельно читать, анализировать и составлять графические схемы, чертежи и
лекала.
Обучить правилам безопасной работы со специальными инструментами и организации рабочего
места.
2. Развивающие (метапредметные):
Развивать мелкую моторику рук, зрительно-моторную координацию и пространственное
воображение.
Развивать композиционное мышление, чувство цвета, гармонии и эстетический вкус.
Формировать навыки проектной деятельности: от возникновения замысла и эскиза до презентации
готового изделия.
Развивать аналитическое мышление, умение контролировать качество работы на каждом этапе.
3. Воспитательные (личностные):
Воспитывать трудолюбие, усидчивость, аккуратность, терпение и культуру труда.
Формировать навыки самостоятельности, целеустремленности и умения доводить начатое дело до
конца.
Развивать коммуникативные навыки, умение работать в коллективе, оказывать взаимопомощь и
уважать чужой творческий труд.

•
Адресат программы и принцип формирования групп
•
Программа рассчитана на 2 года обучения, 144 ч. в год. Группы 8-10 лет и 11-15 лет.
Занятия целесообразно проводить по 2 часа с перерывом в 10 минут 2 раза в неделю.
•
В основу программы заложены принципы учѐта возрастных и индивидуальных особенностей
детей, что позволяет корректировать еѐ, согласно интересам, потребностям и возможностям
каждого ребѐнка в творческом развитии. При поступлении ребѐнка педагог определяет уровень
его подготовленности (обще трудовые навыки, интеллектуальные и творческие способности)
Вид групп – комплексный.
Форма занятий – очная, индивидуально-групповая.

Состав группы – дети 8-15 лет.
Набор детей – свободный.
Количество детей в группе – 15
Особая роль отводится занятиям с применением информационных технологий.
•
Режим занятий и нагрузка.
Программа рассчитана на 144 часа в год (по 4 академических часа в неделю: например, 2 раза по 2
часа с перерывом 10 минут). Всего за 2 года обучения — 288 часов.
Учебно – тематический план.
1 год обучения (Ознакомительный / Базовый уровень)
Цель: Освоение основных приемов, развитие мелкой моторики, создание плоскостных и простых
объемных изделий.
№

Наименование разделов и тем

Всего
часов

Теори Практик
я
а

Форма контроля

Инструктаж, играопрос

1.1 Техника безопасности (ТБ). Инструменты.

Проверка рабочих
мест

2 Модуль «Уютный фетр» (Работа с фетром)

Выставка миниатюр

2.1

Материаловедение. Плоские швы («вперед
иголку»).

Плоская аппликация

2.2

Петельный шов. Простые набивные поделки
(брелоки).

Готовое изделие

2.3

Многослойные аксессуары (чехлы,
игольницы).

Творческий
просмотр

3 Модуль «Бисерная сказка» (Плоское плетение)

Мини-вернисаж

3.1

Виды бисера. Схемы. Нанизывание, петельная
техника.

Упражнения на
проволоке

3.2

Параллельное плетение на проволоке (плоские
фигурки).

Коллекция
«Зоопарк»

3.3

Ажурное и круговое плетение (флористика:
цветы, листья).

Букет из бисера

Модуль «Мягкий друг» (Первые мягкие
игрушки)

Выставка игрушек

4.1

Инструменты и ткани (флис, трикотаж).
Наполнители.

Образцы швов

4.2

Простые цельнокроеные игрушки-подушки по
лекалам.

Готовая подушка

Защита первой
работы

Отчетная выставка

1 Вводный модуль. Организация работы.

4.3 Игрушка из 2–3 деталей .
5 Итоговая аттестация за 1-й год

2 год обучения (Углубленный / Проектный уровень)
Цель: Развитие проектного мышления, комбинирование техник (фетр + бисер), создание сложных
объемных форм и авторских работ.
№

Наименование разделов и тем

Всего
часов

Теори Практик
я
а

Форма
контроля

Входное
тестирование

Модуль «Фетровый дизайн» (Сложные
конструкции)

Защита макета

2.1

Объемное конструирование из фетра (шкатулки,
органайзеры).

Готовое
изделие

2.2

Разработка элементов декора интерьера (мобили,
венки).

Коллективная
работа

Творческий
зачет

1 Вводное занятие. Повторение ТБ.
2

3 Модуль «Объемный бисер» (Сложные техники)
3.1

Объемное параллельное и встречное плетение (3Dживотные).

Объемная
фигурка

3.2

Техника «мозаика» и «кирпичный стежок»
(бижутерия, значки).

Авторское
украшение

3.3 Плетение на леске и нити. Объемные сувениры.

Выставка
сувениров

4 Модуль «Авторская игрушка» (Сложный пошив)

Презентация
проекта

4.1

Моделирование выкроек. Изменение масштаба
лекал.

Готовая
выкройка

4.2

Пошив игрушек со сложным сочленением деталей
(подвижные лапы).

Сборная
игрушка

4.3

Комбинирование: пошив игрушки + декор
бисером/фетром.

Готовая
композиция

Итоговая
выставка

5 Итоговая аттестация за курс

Краткое содержание и ключевые техники.
•
•

•

Поделки из фетра
1 год: Учатся вырезать детали без бахромы, осваивают швы «вперед иголку», «назад иголку»,
петельный обметочный шов. Создают плоские закладки, подвески и простые набивные брелокизвездочки/сердечки.
2 год: Переходят к каркасному фетру, создают объемные коробочки, интерьерные развивающие
книжки или многодетальные мобили для детских комнат.
Пошив мягкой игрушки
1 год: Работа с несыпучими тканями (флис). Правильное распределение наполнителя (синтепух)
без «комков». Оформление мордочек готовыми пластиковыми глазами на безопасном креплении.

•

•
•

2 год: Работа со сложными тканями (искусственный мех, хлопок). Изучение потайного шва,
утяжки мордочки (формирование рельефа), создание внутреннего проволочного каркаса и
нитяного крепления лап (чтобы они двигались).
Бисероплетение
1 год: Плетение на проволоке (еѐ легче направлять детям 8–9 лет). Освоение параллельного
метода (крокодильчики, бабочки, плоские фигурки) и петельного (веточки деревьев, мимоза).
2 год: Переход на леску и мононить. Плетение объемных фигурок (кошечки, собачки). Изучение
техник плотного плетения (мозаичное, кирпичный стежок) для создания прочных значков, колье и
браслетов.
Материально - техническое обеспечение.
Расчет материалов и инструментов произведен на учебную группу из 15 человек.

•
•
•
•
•
•

•
•
•
•
•
•
•
•
•
•

•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•

1. Оборудование и мебель
Столы ученические и стулья (по росту учащихся) — 15 шт.
Стол преподавателя — 1 шт.
Шкафы / стеллажи для хранения материалов и выставочных работ — 2 шт.
Гладильная доска и утюг с функцией пара (для педагога и старших детей) — 1 компл.
Машинка швейная бытовая (для сборки сложных узлов педагогом) — 1 шт.
Персональный компьютер/ноутбук и проектор (для демонстрации схем и мастер-классов) — 1
компл.
2. Инструменты и приспособления (индивидуального и общего пользования)
Ножницы портновские (большие) — 15 шт.
Ножницы для бумаги и мелких работ (с острыми концами) — 15 шт.
Набор ручных швейных игл разного размера (в индивидуальных игольницах) — 15 наборов.
Иглы специальные бисерные (№11, №12) — 30 шт.
Булавки портновские с головками (в коробках) — 15 уп.
Наперстки металлические (разных размеров) — 15 шт.
Сантиметровая лента — 5 шт.
Мел портновский или смываемые маркеры по ткани — 15 шт.
Кусачки / бокорезы для проволоки — 5 шт.
Органайзеры / коврики ворсовые для бисера (чтобы бисер не раскатывался) — 15 шт.
3. Расходные материалы (на учебный год)
Для модуля «Поделки из фетра» и «Мягкая игрушка»:
Фетр листовой (толщина 1–1.5 мм, палитра не менее 12 цветов) — 150 листов.
Ткани в ассортименте (флис, искусственный мех, трикотаж, хлопок) — по 3–5 метров каждого
вида.
Наполнитель для игрушек (синтепух или холлофайбер) — 5–7 кг.
Нитки швейные армированные (ЛЛ или ХБ, основные цвета: белый, черный, цветные в тон
тканей) — 30 катушек.
Фурнитура: глаза пластиковые (на безопасном креплении и пришивные), носы, пуговицы
декоративные — по 100 шт. каждого вида.
Для модуля «Бисероплетение»:
Бисер крупный (№6 или №8, для младших детей и первых работ) — 1.5 кг (в ассортименте
цветов).
Бисер калиброванный (чешский №10, базовые и яркие цвета) — 3 кг.
Бусины пластиковые и стеклянные (разного диаметра для акцентов и глаз фигурок) — 500 шт.
Проволока для бисероплетения (диаметр 0.3 мм, цвета: стальной, медный, зеленый) — 45 катушек
(по 3 на ребенка).
Леска для бисероплетения (мононить, толщина 0.15–0.22 мм) — 20 катушек.
Фурнитура для украшений (карабины, основы для брошей и брелоков) — по 50 шт. каждого
наименования.
Для графических работ и конструирования:
Картон плотный (для шаблонов и лекал) — 50 листов.

•
•

Бумага миллиметровая или калька — 1 рулон.
Карандаши простые, ластики, линейки (30 см) — по 15 шт.
Критерии и система оценивания результатов.
Оценка качества освоения программы носит комплексный характер и включает три этапа
контроля. Используется без отметочная система с фиксацией уровней освоения: Низкий
(минимальный), Средний (базовый), Высокий (продвинутый).

•
•
•
•

1.
2.
3.
4.
5.

•
•
•

1. Виды контроля
Входной контроль (сентябрь 1-го года): Проводится в форме игры-опроса и выполнения простого
теста на координацию (например, вырезание по контуру) для выявления начальных навыков.
Текущий контроль (в конце каждого модуля): Оценка готовых изделий по завершении
конкретной темы на предмет аккуратности и самостоятельности.
Промежуточная аттестация (май 1-го года): Просмотр портфолио творческих работ и участие в
локальной выставке.
Итоговая аттестация (май 2-го года): Презентация и защита индивидуального или коллективного
итогового творческого проекта.
2. Критерии оценки готового изделия / проекта
Каждое готовое изделие оценивается педагогом (и в формате самоанализа учащимися) по пяти
базовым критериям:
Технологическая грамотность: Качество и прочность выполнения ручных швов (для игрушек и
фетра); правильность натяжения нити/лески и соблюдение графической схемы (для бисера).
Эстетическое оформление: Аккуратность раскроя, чистота изделия (отсутствие видимых следов
клея, разметки), гармоничность цветового решения.
Самостоятельность: Уровень автономности при выполнении работы (работа по шаблону, с
помощью педагога или полностью самостоятельное моделирование).
Сложность исполнения: Соответствие работы возрастной группе. Для старших детей (11–15 лет)
— интеграция техник (например, игрушка с элементами декора из бисера).
Творческий подход: Наличие оригинальных деталей, авторских элементов в дизайне или
изменение стандартной выкройки.
3. Характеристика уровней освоения программы
Высокий уровень: Ученик безошибочно читает схемы, самостоятельно строит лекала, швы
ровные и стабильные. Демонстрирует творческую инициативу, аккуратно исправляет допущенные
ошибки, работа завершена в срок.
Средний уровень: Ученик выполняет работу по инструкции и шаблонам с незначительной
помощью педагога. Технология в целом соблюдена, но есть мелкие недочеты в аккуратности
(например, неравномерная набивка игрушки или узелки на лицевой стороне).
Низкий уровень: Ученик испытывает серьезные трудности при работе со схемами и иглами,
нуждается в постоянном пошаговом контроле педагога. Работа имеет выраженные дефекты
(расходящиеся швы, нарушенная геометрия изделия).
Нормативно-правовая база.
Программа разработана с учетом требований действующего законодательства Российской
Федерации в сфере образования:
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
(с изменениями и дополнениями).
Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года, утвержденная
Распоряжением Правительства Российской Федерации от 31 марта 2022 г. № 678-р (в редакции
Распоряжения Правительства РФ от 1 июля 2025 г. № 1745-р).
Приказ Министерства просвещения РФ от 27 июля 2022 г. № 629 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам».
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября 2020 г. № 28
«Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования
к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи"».

Письмо Министерства просвещения РФ от 8 декабря 2025 г. № АБ-4488/06 «О направлении
рекомендаций по сохранению и развитию инфраструктуры организаций дополнительного
образования детей».
Письмо Минобрнауки России от 18 ноября 2015 г. № 09-3242 «О направлении методических
рекомендаций по проектированию дополнительных общеобразовательных программ (включая
разноуровневые программы)».
Программа воспитания.
Программа воспитания разработана с учѐтом Федерального закона от 29.12.2012 года№ 273-ф3"
Об образовании в Российской Федерации". Программа предназначена для планирования и
организации системной воспитательной деятельности: реализуется в единстве урочной и
внеурочной деятельности, осуществляемой совместно с семьѐй и другими участниками
образовательных отношений, социальными институтами воспитания; предусматривает
приобщение обучающихся к российским традиционным духовным ценностям, правилам и
нормам поведения принятым в российском обществе, историческое просвещение, формирование
российской культурной и гражданской идентичности обучающихся.
Актуальность программы заключается в том, что приоритетной задачей Российской Федерации в
сфере воспитания детей является развитие высоконравственной личности, обладающей
актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях
современного общества, готовой к мирному созиданию и защите Родины.
Цели и задачи программы.
Цель воспитания: развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации на
основе социально-культурных и духовно-нравственных ценностей и принятых в российском
обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства.
Задачи: усвоение духовно-нравственных ценностей, традиций. Формирование и развитие
личностных отношений к этим ценностям, традициям. Приобретение соответствующего этим
нормам, ценностям, традициям социально-культурного опыта поведения. Достижение личностных
результатов.
Направление воспитания:
-гражданское воспитание
-патриотическое воспитание
-духовно-нравственное воспитание
-эстетическое воспитание
-физическое воспитание,
формирование культуры здорового образа жизни.
-трудовое воспитание
-экологическое воспитание
-ценности научного познания.
Формы проведения воспитательных мероприятий.
-беседы
-экскурсии
-выставки
-мероприятия
-конкурсы рисунков
-работа с родителями
Методы воспитания:
-убеждение
-разъяснение
-личный пример
-поощрение.
-видеоматериалы
-плакаты
-фотографии.

Ожидаемый результат:
Формирование личности обучающихся, формирование активной гражданской позиции, чувство
ответственности, умение реализовать свой внутренний потенциал, сплочение коллектива,
преданность своему Отечеству, знание и уважение его истории.
План воспитательной работы
СЕНТЯБРЬ
"Беслан"- беседа о терроризме.
Традиционное мероприятие "Правилам движения -наше уважение" с использованием настольной
игры, посвящено месячнику по ППДД .Проводится в течении месяца. 1 час ( по правилам
дорожного движения)
Общественно полезный труд 1 час ( трудовое воспитание)
ОКТЯБРЬ
"Энерголандия" - стихи, беседа и кроссворд. Посвящено энергосбережению. 1 час
Традиционное мероприятие посвященное "Дню пожилого человека" беседа 1 час (нравственное
воспитание)
НОЯБРЬ
Злой волшебник -табак. беседа о вреде курения.(профилактика правонарушений) 1 час
Традиционная выставка ко дню " Народного единства" 1 час ( Патриотическое воспитание)
Традиционная выставка ко дню "Матери" 1 час ( семейное воспитание)
общественно полезный труд 1 час ( трудовое воспитание)
ДЕКАБРЬ
"12 декабря – день конституции РФ". Беседа о празднике.( гражданско-патриотическое
воспитание) 1 час
ЯНВАРЬ
"Права и обязанности детей в семье" - беседа ( по семейному воспитанию) 1 час
ФЕВРАЛЬ
"Слава Отечеству" - викторина посвященная 23 февраля 1 час( патриотическое воспитание)
МАРТ
Посещение выставки посвященной "Международному женскому дню 8марта" (эстетическое
воспитание) 1 час
АПРЕЛЬ
"Планета наш дом"- беседа загадки кроссворд посвящѐнные дню земли. 1 час (экологическое
воспитание)
МАЙ
"Память о юных героях" беседа посвящена о молодых людях ,проявивших отвагу в годы ВОВ
(патриотическое воспитание) 1 час.
Темы бесед могут меняться в зависимости от возраста обучающихся.